新时代学校党建工作的思考

新时代学校党建工作的思考

【摘要】　学校是进行思想教育、传播文化知识、培养各类人才的主阵地，加强和改进学校党建工作，对学校的稳定、发展与变革，至关重要。在开展学党史教育的过程中，作者结合学校实际，对学校党建工作做了一番思考，从学校党建工作存在的现实问题、重要性和具体做法进行了阐述。　

【关键词】新时代学校党建思考

今年是建党100周年，在全党开展学习党史教育活动中，结合学校实际，利用学习之余对学校党建工作进行了一番思考。要从政策层面上明确学校党建的指导思想、目标要求和重点任务，深化学校内部的党建工作学校党建工作是党的基层组织建设的重要组成部分，学校党组织是党在教育工作的重要基础，是党联系群众的纽带和桥梁，是引导学生树立正确人生观和价值观的主阵地。但是，随着时代的发展，学校党建也出现一些问题，如何解决，必须进行学校党建创新，运用科学理论和知识，适应新时代的变化和党的事业发展的需要，在理论和实践两个方面解决学校党建工作的新课题，才能推动学校党建工作与时俱进。

　一、加强学校党建工作是新时代的必然要求

　1. 学校党建工作存在的问题

作为最基层一级的党组织，通过长时间的探索和建设，学校党建工作取得了一定的成绩，但随着社会的发展，新时代谢谢党建工作也出现了一些新情况和问题。

一是学校对党建工作不够重视。有些学校在发展过程中片面追求教学质量和升学率的提高，片面认为党的建设、思想教育是虚的，只要把教学质量抓上去，其它什么工作都是好办。教育科研工作与党务工作协调不够，忽视了对学校党员、教职工的政治学习和思想建设，影响了党的教育方针的贯彻，存在“重教学,轻党建”的现象[1]。

二是个别党员教师在本职岗位中的作用发挥不强。学校中的大部分党员教师都是教学一线的骨干教师，特别是在教研、班级管理中起着较好的带头模范作用。但也有的党员教师将其自身素质、思想觉悟、工作行为、工作质量等都混同于一般教师，甚至有时还是一般教师的“尾巴”；在工作和生活中可以说是无先进可言，党员的先锋作用、榜样作用逐渐开始淡化。错误地认为现在的党员就是交交党费，每月参加活动，至于其他方面只要把自己的工作做好就行了。党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用没有充分发挥。

三是组织生活形式较为单调，理论学习深度不够。总体来讲学校组织生活形式主要局限在传达上级的文件精神、发展新党员上。个别党员对理论学习的重要性认识不足，自觉性不够，加之理论学习的形式还较为单一等原因，使得理论学习的深度不够，成效不甚显著。与新时代对党员的要求相距甚远。党员的政治理论水平和政治素质有待于进一步提高。基于以上问题也凸显出加强学校党建工作的重要性。

2.学校党建工作的重要性

今年是建党100周年，也是“十四五”规划开局之年，党章中指出：“党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒”。党的基层组织状况如何，直接决定着党的执政能力强弱，决定着执政的成效。因此，进一步加强基层党组织建设、充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员队伍的先锋模范作用，对构建社会主义和谐社会和全面建成小康社会至关重要。学校党建工作是党的基层组织建设的重要组成部分，学校党组织是党在教育工作的重要基础，是党联系群众的纽带和桥梁，是引导学生树立正确人生观和价值观的主阵地。今年（2021）年4月19日，在清华大学建校110周年之际，党总书记、国家主席习近平来清华大学考察时说：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人”。我们学校的党员干部和教师首先要具有良好的思想道德和正确的价值取向，才能以正确的言论和行动去感染学生引导学生。因此，必须要加强学校党组织建设，要以改革创新的精神客观分析学校党建形势，不断创新学校党建，这对于学校党组织领导核心作用的发挥，对于巩固党在学校的执政基础、提高党的执政能力，加强党员教师的先进性建设，都具有非常重要的意义。

二、加强学校党建工作必须树立创新理念

从这次党史教育学习中悟到，党的先进性既不是与生俱来的，也不是一劳永逸的，不可能通过一次或几次集中教育解决所有问题。只有从变化着的实际出发，通过不断创新工作机制、工作载体、工作方法，建立起保持党的先进性的长效机制，才能使党的先进性建设日常化、制度化、机制化。学校党建要树立创新理念，也就是要运用革命理论和科学知识，适应新时代的变化和党的事业发展的需要，在理论和实践两个方面解决学校党建工作的新课题，推动学校党建工作与时俱进。因此，学校党建要以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业成长为抓手，以服务学生、服务家长为重点，着力在观念、机制、载体、方法等方面进行创新，努力构建学校党建工作新格局，不断推进党的先进性建设。

三、加强学校党建工作的具体措施　

1.改变思想观念，拓展党建工作的新思路

党建工作与业务工作是有机统一的。党建工作抓好了，就能为业务工作提供坚强政治保证[2]。充分认识学校党组织工作的重要性，是做好学校工作的前提，关系到党的方针政策能否在学校得到很好的贯彻执行；关系到我们党能否密切联系群众；关系到学校能否为党组织源源不断地输送新鲜血液；关系到广大群众能否与党中央保持一致；关系到学校的中心工作能否顺利完成。学校党组织要通过正确引导群众，积极开展群众性思想互动，从群众的智慧中提炼出思想政治工作的新方法和新思路，实现思想政治工作实绩的最大化，努力开创党建思想政治工作新局面。

在新形势下，做好学校党建工作，首先要改变旧的思想观念，提高党员参与学校建设的主体意识。只有实现思想认识上的新飞跃，才能实现工作思路上的新突破，进而提出开创党建工作的新举措。一是要强化“核心意识”。要不断拓展和延伸党建工作的涵盖面，把党建工作渗透到学校教育教学工作的方方面面，发挥党组织把方向、管大事的作用。二是要强化“服务意识”。要想有地位，就得有作为。学校党组织要在着力解决学校发展中的实际问题上有所作为，把为教师、家长、学生排忧解难作为党建工作着力点，通过党组织的工作和党员的实际行动，影响和带动广大教师参加到学校的发展上来，使党组织真正成为广大教师的依靠。三是要强化“组织意识”。充分发挥学校党组织在学校发展“总缆全局，协调各方”的组织作用，增强学校党组织的号召力和凝聚力。因此，要真正确立和发挥学校党组织在学校中的领导核心地位，首先要为党员发挥模范作用，保持先进性搭好舞台。

　2.建立新机制，促进党务与教务和谐共处 相互促进

提高教学质量是学校的中心工作，学校党组织必须围绕学校教育教学开展各项活动，注重党建工作和教育教学及各项工作相结合。坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”思路，为提高教育教学质量出谋划策，把教师的思想政治工作和学生德育教育贯穿于教育教学的全过程。在学校党建工作中，党员是党组织的细胞，支部书记是党建工作的第一责任人，全体党员都是党建工作的参与者和责任人，要取得党建的整体效果，必须全体党员共同参与，人人有责，把党建的各项目标任务进行量化分解到每位党员，从根本上增强党员、党员干部、党组织在群众中的吸引力、凝聚力和战斗力，充分发挥党建工作在基础教育中的优势和功能。围绕党的中心任务加强党的建设，使党的建设渗透、融合到教育改革之中，防止出现党建工作与教育教学工作脱节，防止以教育教学等业务工作代替党建工作。

在学校工作中，党建工作和教育教学工作要目标一致，做到职责上分，思想上合；制度上分，关系上合；工作上分，目标上合。党组织要协同学校行政做好学校总体发展规划，明确党建工作的目标任务，把学校行政工作的难点，教职工关心的热点，作为自己的工作重点，主动为学校及教职工排忧解难。这样，形成教育教学工作和党建工作的良性互动，才能更好实现学生健康成长、教师专业发展和学校教育教学质量不断提高。

3.开辟新途径，丰富党建工作活动多样化

提高学校党组织生活质量的关键是创新，传统的支部组织生活大部分停留在学文件、读报刊这一层面上，形式单一，致使不少党员淡漠了学习，渐渐将自己与非党员同伍，慢慢地沉浸在个人生活方式和圈子里。为此，党建工作中要加大学习的力度，广泛收集信息，大至时事动态、国家发展形势、教育新政策，小至学校发展决策等方面，要通过书籍、报刊、网络、简报、讲座等方式有效地传达下去。以活动为载体，结合每年的“五一劳动节”、“七一建党节”“八一”建军节和“十一”国庆节等重大节日和纪念日在师生中开展演讲会、报告会、朗诵会等，以学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义史为依托，对师生进行国情、国史教育。同时，还运用“走出去，请进来”等形式，组织党员参观考察和参加社会实践活动[3]。让党员在“走出去”的活动中追忆党的光辉历程，仰慕先烈们的崇高精神，体会现实生活的火热和祖国前途的美好。把党建工作与教学工作紧密结合，才能提高教育的针对性和实效性，进一步深化细化党建日常工作。　　通过丰富多彩的文体活动和寓教于乐的形式对师生的政治思想教育起到潜移默化的作用。

4.创建学习新阵地，夯实党员思想基础

任何形式的学习和教育都是以结合实际为前提，突出实效为关键的。因此，创新党建机制，抓好学校教师的思想政治工作，为教育事业和谐发展奠定坚实的思想基础，必须在“学、懂、用”上下功夫。

一是以学为前提。就是要组织教师党员干部原原本本、认认真真地学习习近平新时代中国特色社会主义思想和有关法律法规，把学习过程作为提高觉悟，增强党性的过程。做到学得深，学得好，学了能用。增强教师党员学习的自觉性，时刻保持教师党员思想上的清醒和政治上的坚定，时刻用社会主义的理想信念占领教师党员队伍的思想阵地。

二是以懂为基础。就是要真正把握习近平新时代中国特色社会主义思想关于办人民满意教育的重要论述，自觉地把教师党员队伍中那些思想认识不正确，立场不坚定，理论学习不深刻的观念和想法逐步清理出去，用新时代中国特色社会主义思想的立场、观点、方法，特别是将“四个全面”、“五位一体”的思想精髓灌输到教师党员队伍的头脑中，在教育方面为全面建成小康社会努力奋斗。

三是以用为目的。就是在实际的教育教学工作中，党员干部真正用十九届五中全会精神的重要论述及要求指导工作，解决问题，推动实践，围绕学校的中心工作，紧密联系自身的工作实际，把教学工作做的更加具体实在、更加深入有效、更加全面科学，推动学校教育高质量发展。

作为基层党组织，学校的性质决定了学校党建工作的复杂性；而在纷繁复杂的工作中，最基础性的一环应是有效和全方位地提升党员教师的思想素质。因此，学校党建工作应以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，学习贯彻十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会精神为契机，以提高教育教学质量为核心，围绕办人民满意的教育这一目标，以与时俱进的精神状态，研究新情况，解决新问题，拓展新领域，不断创新学校党建工作，将学校党组织建设成为新时代推动党和国家教育高质量发展红色先锋。

参考文献：

[1]郑如庄：《民办中小学党建工作新路子探究》.时代教育.2016.

[2]沈建波：《破解“两张皮”问题 推动党建工作和业务工作深度融合》.人民日报.2021年4月20日09版。

[3]吴明芳：《中小学党建工作改革策略研究》.教育科研.2015.