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幼儿园小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案(共2篇)

时间:2024-07-15 02:08:05
幼儿园小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案(共2篇)[此文共1976字]

幼儿园小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

设计意图:

咕咕哒,咕咕哒……小鸡出来咯!母鸡下蛋的事情对于孩子来说,永远都是新鲜的。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程,并提高了幼儿的音乐兴趣。

活动目标:

1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。

2、幼儿能初步掌握音乐旋律,并随着音乐做出相关的动作。

3、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的'声音演唱歌曲;

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

图谱一张、制作蛋壳一副。

活动重点:

1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。

活动难点:

1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

活动过程:

1、语言游戏,拉开故事帷幕。

教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌,一边捉虫子吃。幼儿自由走动,再走到椅子上休息。

2、出示图谱,引起幼儿兴趣。

出示第一张图谱,引导幼儿观看图谱上的是谁?它在干什么?幼儿自由讨论并回答问题。

(1)教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了,一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”,一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出,到第三个时,让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝,并引用歌词。

(2)教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏,带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来”。

3、出示第二张图谱。

(1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡(全身长满了毛,胖胖的),学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(2)教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊,胖乎乎”。

4、出示第三张图谱。

(1)幼儿观察图谱上的小鸡在做什么?(唱歌)

(2)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。

(3)幼儿重复歌词内容。

5、重复学习图谱,增强幼儿对歌词的记忆。

(1)教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏,然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝,继续学习歌词,并跟音乐演唱。

(2)出示大鸡蛋,引起幼儿的兴趣。

师:鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋,我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。

教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。

6、小结。

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

第2篇:幼儿园小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案

幼儿园小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案范文集锦之一,但愿能对你带来帮助。

小班音乐:小小蛋儿把门开

小班音乐:小小蛋儿把门开

教材分析:

小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。《小小蛋儿把门开》这首歌曲富有儿童情趣,整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程,诱发了幼儿的好奇心,使幼儿产生持久投入音乐活动的热情,提高对音乐活动的兴趣。从感受入手、运用图谱、用具体的情境将孩子自然地带入到歌曲的意境中,引导孩子来感受小鸡出壳时喜悦,用欢快的声音来演唱。

活动目标:

1.理解歌词内容,能初步欢快的学唱歌曲。

2.尝试用简单的动作表演歌曲。

3.感受歌曲中欢快的基调,体验亲子表演的喜悦。

活动准备:制作蛋壳一个,小鸡一只,鸡妈妈图片一张、围裙一条

活动重点:幼儿能基本掌握音乐旋律,并大声的歌唱。

活动难点:幼儿能大胆地到前面来表演唱。

活动过程:

1.教师扮演鸡妈妈出场,与幼儿打招呼!

师“小朋友们好!瞧,金老师变成谁了?”“那我们用歌声打声招呼吧!”

师:“小朋友们好!” 幼:“鸡妈妈你好”

1.师出示自制鸡蛋,师:“鸡妈妈会生蛋,瞧这就是鸡妈妈生的蛋!”

提问:“鸡蛋是什么形状的?”

2.边表演边理解歌词。 ①师:“鸡蛋里会住着谁呢?我们敲开门看看好吗?”

师请个别幼儿敲一敲,师:“谁来帮忙敲一敲?”

幼儿集体再来一遍“我们一起来敲一敲吧,这次一定能把它敲开了。”

师幼一起:“小小蛋儿把门开”

师小结:鸡妈妈会生蛋,而小鸡是从蛋里孵出来的。 哎呀!鸡宝宝又把门给关上了,我们一起再帮鸡妈妈来敲一敲吧,让小鸡走出来! ③师“我们来看看小鸡长得什么样啊?”

师:对,摸上去又舒服又柔软,我们可以用一个好听的词“毛茸茸“来形容。 师:“小鸡还长什么样啊?”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

师:“你们喜欢小鸡,他们高兴的唱起来了!”唱出歌词:“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”

4.幼儿跟鸡妈妈朗诵歌词一遍

师:小朋友,跟着鸡妈妈一起来念一念吧!(边做动作边念歌词)

三、运用视频,图谱演唱歌曲

1.师清唱歌曲,幼儿欣赏

师“刚才我们念的儿歌,还可以唱起来呢!仔细听!”

师:“你最喜欢唱那一句?”幼儿说一句师出示图谱逐句唱,“让我们一起来唱一唱吧!”

2.幼儿看视频欣赏歌曲,纠错谱图

师:“我们刚才排的顺序对吗?让我们先来看看大屏幕!

师“谁愿意上来重新给图片拍拍队!”

3.幼儿集体看着图谱演唱歌曲(教师直接加入动作)

师:“我们一起看着图谱来唱一唱吧!“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。”

师小结:这是一首欢快、有趣的歌曲,它的名字叫做《小小蛋儿把门开》

四、运用道具演唱歌曲

1.教师表演

师出示大蛋壳师进行演唱。师:“现在,金老师带来了一个特大的蛋壳,

你们用好听的声音来唱,老师来表演。”

2.幼儿表演

教师“老师表演的好不好,掌声在哪里!你们想不想来呀!那先请优雅的女孩子来扮演小鸡!”

教师“我们男孩子有没有信心比女孩子跳的更好!请男孩子扮演小鸡!”

3.亲子表演

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