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品读大师韵味,建造教育花园

时间:2024-07-22 04:05:02
品读大师韵味,建造教育花园[此文共1256字]

品读大师韵味,建造教育花园

尊敬的刘校长,各位领导,各位老师:

你们好!

今天,我演讲的题目是《品读大师韵味,建造教育花园》。

古人言:布衣暖,菜根香,还是读书滋味长。捧着泛着墨香的书籍,那熟悉的馥郁馨香扑鼻而来,贪婪地吮吸着,小心翼翼地打开,阅读,那一个个文字像是一个个神秘的符号等待着我去揭秘。

我爱读书,我的学生也爱读书。

记得上学期开校会的时候,那时是六年级的下学期。我们班有三十几个同学带了课外书去看,有《呼兰河传》、《水浒传》、《平凡的世界》、《世说新语》等等,我感到十分惊喜。想到三年前他们看的书,除了各种童话故事,最多的就是杨红樱和杨鹏系列,那时候看这些已经很不错了,大家水平也差不多。随着学校语文主题学习的开展,慢慢地,同学们的阅读层次有了明显提高。有人已经看完四大名著,对一百单八将比我熟悉,偶尔还会用红楼中的诗句:“病如西子胜三分”等,着实意外;有人早就基本看完沈石溪的动物小说,20万字左右的书说是一两天可以看完;有人对老师上课随口提的书,立即找来阅读了,而且当时我还说了有三部,很长,但是隔天就在课桌上看到了《平凡的世界》,我心里是欢喜的。

叶圣陶先生曾这样说过:通常说教育工作分“言教”和“身教”,以“身教”为贵。“身教”就是“为人表”,就是一言一动都足以为受教育者的模范。叶老先生说的,我可能还没办法达到那个高度,但我一直坚持上自习课,监考时随身带一本书去,孩子们看到我看书,潜移默化,耳濡目染之下也会学着去看,这就是我坚守言传身教的意义。我想,那群孩子良好的阅读习惯里有我的一点点功劳,足以。

阅读大师苏霍姆林斯基,常常令我钦佩不已。他在著作中“用心灵去塑造心灵”、“相信孩子尊重孩子”的这些理念给了我很大触动,掩卷长思,苏霍姆林斯基说的“用心灵去塑造心灵”,应该还有另外一层意思,那就是用心灵去碰撞心灵,在心灵深处一定可以开出更美的花来。

月考前有一篇课文《雨的四季》,讲到“秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地”时,同学们因为缺少生活经历,并不能深入理解,而我也并不急于让他们知道语句的意思,只是给他们讲自己的经历,讲我秋日看雨:

雨悄然无声的飘落着,像是无数蚕娘吐出的银丝,密密地斜织着,凄清又哀婉。打开窗,清新的芬芳混着泥土的飘香扑面而来,东坡说“春色三分,二分尘土,一分流水”,我说“秋色三分,二分秋雨,一分落花”。细雨随风飘进,飘到脸上,一股清凉之感袭上全身,同时席卷走了我所有的悲伤愁闷。这不就是秋雨的魅力吗?秋雨过后,大地更净美、开阔了。说完我看着同学们,个个仍是一脸茫然,我有些失落,但也并不恼,将来总能明白的。给我惊喜的却是下完课后,一位女同学追上我,“老师老师,你也会看雨啊,我也是耶,我经常听雨,碰到下雨还经常故意不撑伞……”女孩手舞足蹈地跟我讲了很多很多,我很是欣喜地回应着她。那一刻,我知道了,我们的心灵相通了,我用心讲述,她用心聆听,那一朵美丽的花儿正在我俩的心中悄然开放。这就是“用心灵去塑造心灵”吧。

无论是叶圣陶先生,还是苏霍姆林斯基,大师已经远去,但是他们的思想仍然熠熠生辉,指导着我们在教育路上披荆斩棘。坚信“知行合一”,坚持用爱贯穿教育.无限相信书籍的力量,这是苏霍姆林斯基的教育信念之一,也将是我的教育信念。

张爱玲说:喜欢一个人,会卑微到尘埃里,然后开出花来。

喜欢教育这份事业,同样变得卑微到尘埃,但,我就要在教育这片贫瘠的尘埃里开出绝美的花来,为建造教育花园奉献一份力量,并至死不休。

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