2020-2021学年度九年级第一次月考物理质量分析

2020-2021学年度九年级第一次月考物理质量分析

木黄中学任顺廷

一、成绩统计：

二、学生整体情况：

九（1）班：学生行为规范较差，上课七嘴八舌，不听课的同学较多，学习态度存在较大问题。但班中等偏上的学生和后进生比例较大，这部分学生学习提高较为困难。课堂整体表现不积极。

九（5）班：整体行习惯较差，后进生较多。相当一部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成良好的学习习惯，不能静心去学习，缺乏思考。

九（7）班：有一部分上课反应快脑子活的优秀学生带头，学生间的竞争意识强烈，课堂上很活跃，整体上升潜力很大。大部分学生学习浮于表面，敷衍了事，不能静心去学习，缺乏思考。

三、试题分析及得失原因

1、选择题，失分比较少。大部分学生都能根据所学知识将基础题选出来。但究其原因我觉的主要有两点。其一学生没有很好的逻辑思维能力和分析能力,凭感觉选择。其二是学生做题严谨性不够，不会举一反三。

2、填空题。十分尤为严重，表现出学生对基础知识的记忆上还有欠缺，缺乏分析问题的能力。

3、实验题。是课本中最重要的探究实验，老师在教学的过程中，也强调了它的重要意义，有相当一部分学生做的很好，能够在实验题中拿到满分。但也存在不少问题，不少学生只能对这部分知识做出猜测，没有严谨的探究和推理意识。

4、作图题，是光学、力学、电学的三个图。总体效果极差，一方面体现在学生做题不规范，另一方面学生无从下手，对做题方法及知识理解模糊不清。

5、计算题是综合能力的运用的考查，与实际生活联系紧密，但部分同学缺乏必要的生活常识。失分失分严重，主要体现在学生对已学知识记忆不够，公式不会用，代值粗心大意。

四、存在问题

1学生对一些基本的物理概念、物理规律不理解，不能很好的将知识和生活现象结合起来做到生活中的物理真意学习物理的最好方法。

2学生考虑问题片面单一，不能灵活、全面地解答相关问题。

3联系实际能力欠缺。试卷中凡是涉及生活实际的题，平日动手较少,生活经验缺乏，运用物理知识解决实际问题的能力较弱，反思自己的教学，也反映了在平时的教学中引导学生关注生活实际较少，把所学的物理知识与生活实际联系不够。

4学生的思维分析能力比较欠缺，不能理性的分析问题。

5由于时间，器材，学生的动手操作能力的局限，实验方法，实验现象，实验结论的得出，自己设计实验方案的能力还是比较差。

五、重点学生分析

六、平时教学中存在的主要问题：

针对以上在以往教学中的不足，经讨论，在今后的教学中采取下列应对策略：

一、在平常教学中狠下工夫，多检查，多督促。做到一章一总结，一章一自测。对基础知识督促学生识记，随时提问。练习册不定期抽查。

二、在教学中重视基础知识和基本能力。对基础知识细讲，不断温习。在讲题时，重点讲解基础题，选取适当的题讲，对难题不讲。

三、改变教学观念，多表扬，少批评。重视实验，充分利用现有实验仪器，尽可能的上实验课，降低学生对实验操作难度，先示范做，学生后做。逐渐引导学生会做实验。

四、对尖子生多表扬，督促。激发其钻研、学习物理兴趣，成为真正的尖子生。对后进生有耐心，同样督促检查，更要关心，使其感到关怀，不放弃学习，同时分灶吃饭，分层布置作业。

五、加强课外辅导和学习本科方法指导，互相之间的学习交流。互相听课，探讨对疑难问题的处理。了解对个别学生的管理。

七、今后教学所采取的措施或建议：