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农村基础教育班主任工作之浅探

时间:2024-04-08 13:50:32
农村基础教育班主任工作之浅探[此文共2033字]

农村基础教育班主任工作之浅探

岳阳市华容县新河中学  李爱群

班主任是学校教育的组织者,实施者,是教学工作的协调者,也是班集体的教育者和指导者,在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽责,持之以恒,讲究方法,把对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。因此班主任工作繁杂、辛苦,特别是农村基础教育受市场经济冲击,农村学生家长外出务工人数日趋增多,相应的留守学生也增加,农村基础教育班主任工作就更困难,责任更大,班主任就更难当。班主任工作虽然难做,但在我二十多年的班主任工作生涯中探讨得知,要当好一名班主任,可从如下几个方面做起:

一、紧跟形势,创新班级管理理念

随着改革开放的不断深入,各种文化的交流不断增加,社会信息环境也出现了新的变化,除了教师和书本是学生的信息来源之外,电视、网络、报刊杂志等都是学生易接触的信息源,特别是有些留守学生在假期中投靠父母,接触社会,耳闻目睹一系列的外界新生事物,这些虽然不仅丰富了学生视野,但也使学生思想转向复杂化。农村基础教育的学生辨别是非能力较低,抑制力薄弱,模仿力极强,他们很容易受外界不良因素的影响,从而产生各种各样的问题,如上网、交损友、打群架、喝酒、吸烟、逃课、离家出走等现象在农村学校开始蔓延,再加之农村学生家长大部分素质欠高,家庭孩子少,不能给孩子正确引导,只知过分溺爱,对孩子的学习不抱希望,导致孩子的上学的愿望不强烈。因此,农村基础教育用当年的方法管理现阶段的学生有点行不通。在新的社会背景和教育要求下,班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响,不仅要了解每一个学生,还要了解学生家长及外界环境,了解社会发展的基本状况,把握社会发展的基本趋势,加强新的教育理论的学习,使自己的思想发生转变,并将新的教育现念转变成自己的班级管理信念。只有按照勤记事——善分析——找方法——求发展程序才能做好农村学校班主任工作。

二、关爱学生,营造温馨班级

人人皆知,人的手指均有长短,而在一个班级学生群体中,未免有不平衡。作为班主任,接受一个班级,就得深入了解每一个学生,科学分析不同层次的学生心理,再将关爱教育给予班级中的每一个学生,因人而教使之营造好这个班级。

对优等生,不迁就他们的缺点,常提醒他们,要做一个正直、热情、求上进的人,不仅仅是学习优,更重要的是人品要优。学习上对他们的要求也要更高一些。 

对后进生,要偏爱。首先要营造平等、和谐、友爱的班级氛围,让他们体验集体的温暖和同学之间的友谊,让他们感受到他们在班集体中有一席之地;其次要大胆吸收后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身的行为习惯;再次要挖掘他们身上的闪光点,给予适时的鼓励,用百分之百的热情,去争取哪怕是百分之一的效果。特别是他们生病了或有其他方面的困难,更要去特别的关照,宽容。不要因这类学生犯错而纠缠不休,多给他们留点反思的余地,多给他们改错的空间。

三是博爱中等生。班主任对这类学生,要及时准确掌握他们的心理,调动他们的积极因素,始终如一的尊重、理解、信任他们,努力创建和谐氛围,融洽师生关系。

总之班级中的每一位学生就象一盘棋似的,如果班主任集中注意力,合理驾驭他们,发挥每一颗棋子的不同作用,把每一颗棋子走好。作为“棋手”应该是欣慰的,这样的班集体应该是温馨的。

三、以人为本,注重人文关怀

现阶段农村基础教育的学校中大部分是独生子女,且留守学生占多数,部分家长(或爷爷奶奶辈的监护人)过分溺爱子女,任何事情都为他们安排得十分周到,不注重孩子的自立、自理能力的培养,遇事只知护着自己的孩子,从而让很多学生在校自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏,有的甚至在班集体中称王称霸,易产生对敌情绪、逆反心理。这就要求班主任在开展各项工作中,要摸索适应这些独生子女的教育方法,适应其个性发展。

一是在生活上要给予学生关心和爱护,要善于和学生谈心、交心。可以这样说,“没有管就没有教育”。热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质,也是班主任搞好班级工作的根本保证。对学生的关心爱护要细致,耐心,深入各个方面,让学生能全方位感受爱的阳光。

二是要与学生平等交往。对学生真诚相待才能赢得学生的尊重、信任和爱戴,班主任工作才会得心应手,左右逢源。马克思说:“只要用爱才能交换爱,只要用信任才能交换信任”。一个班主任要在班集体中树立威信,在当前农村教育中要建立师生情谊,必须改变居高临下的状态,重视每个学生的感受,倾听他们意见,真诚地与他们交流,做学生思想上、志趣上的朋友。班主任要经常征求学生对班干部及工作的看法,让学生就如何抓好班风出谋划策,甚至与学生聊天说笑等,无形中接近了班主任与学生之间的距离,使每个学生觉得自己是班级的一员了。

三是要架起班主任与家长沟通的桥梁。现在农村学生及学生家长由于受市场经济的冲击,受大学毕业就业难的影响,厌学情绪高涨,有些家长忙于挣钱,放松了对子女的正面教育缺乏与孩子的沟通,因此,作为农村基础教育的作为班主任,不仅只作学生的班主任,也还作好学生家长的班主任,班主任可以通过召开家长座谈会,家访、写信或是电话、微信、qq联络与家长沟通,既要了解学生在家的情况,又要了解家长的思想动态,从而让学生家长教育孩子时方法与班主任形成共识。

总之,农村基础教育阶段的班主任工作确是一项艰巨、复杂、细致的工作,犹如一张网,但只要我们抓住了班主任工作的每个节,就能纲举目张,只要勤勤恳恳,爱岗敬业,铁树也能开花。

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