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作文教学工作总结

时间:2024-05-23 19:41:31
作文教学工作总结[此文共1834字]

作文教学工作总结

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作文教学是语文教学的重要做成部分。传统的作文教学,一般是教师把题目写在黑板上,学生用两节课的时间写出作文,教师批阅后,写出简单的评语。毫无疑问,这种传统的命题作文形式禁锢了学生的思维,大部分学生硬着头皮去写,写出的作文大都虚假做作,缺乏个性,以致千人一面,俗不可耐。束缚了学生的个性。由此可见,传统的作文教学必须革新,唯革新才有生路。那么如何才能改变现状,革新作文教学传统。大面积的提高学生的作文能力呢?我从几方面进行了大胆尝试:

一、让学生参加社会实践,走进现实生活,增强生活积累。

学生们怕写作文,写不好作文,作文中多是假、大、空的论调,究其原因莫过于“巧妇难为无米之炊”。学生面对一个课题,找不到“米”下锅,写作材料缺乏,情感缺乏,文章常常显的苍白无力,做作缺乏。要解决这个问题,教师须重视引导学生积累材料善于观察生活,关心身边的事物,树立观察的事物,做生活的有心人。让学生扎根于生活的沃土上,采撷生活的灵光碎片,构建作文教学的华章。为了达到这一目的,作文的命题须关注生活,走进自然,走进学生自我。学生在大自然中观察到的阳春白雪,草长莺飞,青山绿水无不在他们心中激起美好的情感。古人说得好,文章要“有感而发”,通过观察大自然,孩子有了真情实感,作文就不在犯难了。下面是我班一个同学在观察西双塘荷塘后所写的习作——《八月荷塘》

八月荷塘

荷塘八月

硕大碧绿的荷叶挤满池塘,铺天盖地一般,那亭亭净植的茎杆,笔直的托起一片片肥绿,厚实得让人一望便生怜爱。荷叶与荷叶交错地铺着,延伸到荷塘的尽头,微风吹过荷塘,那满铺着的肥绿便轻轻漾起欢笑。有的荷叶紧贴在水面上轻轻地浮着,晶莹的水珠在荷叶上滚动,猛地滴落荷叶,才使人想起这满铺着的肥绿下,还有一池塘的碧波。时或,硕大的荷叶倏地抖动一下,哦,那是碧波中的鱼畅快的游来游去。阳光撒满荷塘,那荷叶上的晶莹仿佛一颗颗的玉珠,泛着光。对,那或许就是水晶宫,那里面肯定住着白衣仙女和圣洁的嫦娥姑娘。猛然间,咚的一声,寻声望去,一只同样肥绿的青蛙从厚实的荷叶上跳进碧波中,溅落了邻近荷叶上的水晶宫,消失在一汪碧绿中,而不远处的另一方荷叶上,一只体形稍小的青蛙正蹲伏在荷叶正中,凸出的两只大眼睛正凝神注视着水中游弋的银鱼。

远处传来青蛙清脆的鸣叫声。我猛地记起这不是在画家笔下的画境中。哦,荷塘!哦,西双塘的荷塘!!你迷人的风采不是远远胜过蓬莱仙境吗?

习作写得很成功,可见指导孩子们观察自然对写作的重要性。

二、有意识地引导学生做课外阅读

课外阅读是拓展作文思路,积累素材的有效方法。杜甫曾经说过:“读书破万卷,下笔如有神。”课外阅读质量的高低直接影响作文训练的效果。阅读可以增强语感,扩大词汇量。阅读能力的核心是对语文材料的感知能力。语言敏锐的学生往往能直接迅速地捕捉到语言信息的丰富内涵,从而体会到“只可意会,不可言传”的诸多妙处。阅读是锻炼人的思维,发展人的智力的重要手段。聚精会神的阅读本身就是一个不断思索、想象、判断、推理的过程,甚至是对原文的一种在创造。科学的阅读可以使学生逻辑思维、形象思维的能力得到发展,以致下笔如有神助。因此“劳于读书,易于作文”就无需怀疑了。教学活动中,我引导学生适当利用课余时间或节假日阅读中外名著,为此,我向学生推荐了《男生贾里》《女生贾梅》《钢铁是怎样炼成的》《安娜卡列尼娜》《水浒传》《西游记》等古今中外的名著,还号召孩子们在大量阅读课外书籍的同时,注意积累名言警句,丰富自己的词汇和还写作手法。通过大量的阅读报刊杂志或优秀习作,锻炼孩子们写读书笔记、读后感的能力,并配合课堂教学,开展丰富多彩的“故事会”“演讲会”等语文活动,创办班级“语文报”。凡此种种,拓展了学生的视野,丰富了学生的写作素材。

三、强化学生日记、周记的训练

日记或周记作为每日或每周练笔的途径,越来越受到教师和家长的重视。但怎样发挥日记最大的效力呢?教师可以设计日记训练的条例,所谓“日记”,就是让学生把一天的所见所闻记录下来,可以写人物、事件,谈自己对事件人物看法,阐明个人观点;也可以记录你看电视或课外阅读中的人物肖像、语文、心理描写,区分各类不同人的喜怒哀乐;还可以作景物描写日记,如旅游见闻、地理人文、名胜古迹或是春夏秋冬的景色。认真细致地观察是写好日记的根本,教师要指导学生观察自己身边的人和事,如教师、同学、爸爸、妈妈、兄弟、姐妹等,指导学生把人物形象、思想表情记下来。学生通过充分观察后有言而发,行而为文,久而久之,其写作能力自然得到提高。

江泽民主席说过:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的最根本的一条是要靠教育,靠人才。”将创新教育的目标落实到作文教学中去,就是要注重对学生独创性、求异性或者逆向思维的培养,改变人云亦云,千人一面的旧貌。作文教学是语文教学的重要组成部分,可以这样讲,作文教学的成功于否,直接关乎到语文教学的成败,关乎到学生能否正确运用祖国语言。本文的论述或许还很幼稚,但我却真诚的希望抛砖引玉,以期使我们的作文教学更加新颖完美。

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