2022-2023学年度体育教学计划

2022-2023学年度体育教学计划

一、指导思想和理念：

根据国家、省、市区教育行政和教研部门的关于学校体育工作的文件精神和要求，结合江北新区学校体育教学工作的实际，聚焦体育教学质量提升，规范学校体育教学管理行为及教师体育教学行为。引导教师改变原有教学模式，形成“健康知识+基础运动技能+专项运动技能”的新教学模式，逐步形成“教会、勤练、常赛”的教学工作习惯，依据区级学生共性身体素质平台数据分析和中考教学质量数据分析，优化教学行为,提升课堂教学质量。

二、工作目标：

1.深化建立体育学科常态教学规范管理体系和规范教师教学行为。学校层面要规范教学管理、教研组层面要规范教研内容和方式、教师个体层面要规范教学行为。以年轻教师教案评比系列反馈为契机，引导学校、教研组和教师建立体育教学行为规范管理体系。学校要特别针对体育学科在教学常规管理中实行“校长随机查、教研组每周单项查、教导处每月查”三级检查制度，彻底杜绝无教案上课和不按照教学进度安排而随意上课乱象；教研组要统筹安排各位体育教师的教学进度，尤其要合理安排好场地和器材使用，要加强校本教研，树立认真教学、研究教学和提升教学质量的良好风气，要合理利用区级大数据（三项共性身体素质平台数据和体育中考质量数据），帮助教师诊断教学问题，采取针对性举措，提升教学质量。

2.建立和优化江北新区各校学生假期体育家庭锻炼相关管理实施方案。实施家庭体育锻炼方案，目的是丰富学生业余生活，增强学生体质，培养运动兴趣和技能，形成良好的家庭体育运动习惯，通过运动互动，运动陪伴，更能够和谐家庭关系，培养健全人格。

3.引导运用区级学生体质健康平台数据和中考教学质量数据分析，诊断和改进教学质量工作。进一步完善“江北新区学生体质健康数据库”的相关功能，根据2020年11月的平台统计数据和2021年江北新区初中体育中考数据汇总分析，以案例分析的形式引导并督促各校教研组、各教师，结合数据，认真诊断教学，分析原因，提出具体改进教学举措并在下一年度检测举措的实效性。

教研组长会议上，以小学六年级和初中三年级为例，以一所小学和一所中学的教学干预方案为案例，请组长介绍，提出具体干预举措。

4.组织学习教育部-《体育与健康》教学指导纲要（试行），切实进行体育课堂教学模式改革。引导教师改变原有教学模式，形成“健康知识+基础运动技能+专项运动技能”的新教学模式。强调为中小学每节体育课为40（或 45）分钟，教学内容应包括10 分钟左右的基本运动技能、20 分钟左右的结构化运动技能学练，以及组织对抗性的比赛和放松拉伸等。充分体现了要在校内、课内做到“教会”与“勤练”，保持充足的体能练习时间和运动强度。

5.中小学体育教研工作，主要抓关键评价环节：

南京市小学、初中和高中校学生体质健康监测工作。2020年我区葛塘小学、旭东中学和扬子中学被随机抽取，监测评价结果很好，三所学校综合评价排名全市第一。今年我区六一小学、信息工程大学附属中学、第十四中学，三所学校要做好被监测的准备工作，争取呈现最好成绩。（注：预计10月22日开始，涉及所有测试项目；重视经验介绍）

初中：重点抓体育中考质量。梳理分析2021年全区体育中考成绩并分享经验，分析不足，采取针对性举措，为2022年体育中考打下坚实的基础。召开专门会议，交流中考体育质量提升的相关经验；定点两所学校，加强过程性指导和进行定点帮扶工作。

小学：重点抓课堂教学质量和科学设计和实施合理的运动负荷的能力。对照南京市年度抽测项目和结果评价，小学三年级，两项素质和一项运动技能。区级学生三项共性身体素质数据平台测试内容：坐位体前屈、50米和1分钟跳绳是教学中重点素质练习项目。

高中：重点抓《普通高中体育与健康课程标准》(2020年修订)的学习与实施工作。把引体向上训练作为高中学生的课堂素质练习和学校内部比赛活动的重要内容。

三、主题“合理预设运动负荷，提升关键教学能力”。

四、主要研训策略和方式

分层次教研：新教师、骨干教师、全员教师。新教师注重规范；骨干教师注重能力提升；全员教师注重师德师风建设。

主题化教研：本学期侧重“提升体育教师关键能力-合理预设与实施运动负荷”。

精细化教研：采用“同课异构”的方式，重点研讨某一类型的课，举一反三；提前展示教学设计，提前告知研讨主题，研训活动整体过程记录以实行资源共享。

蹲点帮扶学校体育教研工作：参与、引导、强化。