《花钟》作业设计

13、《花钟》作业设计

一、认真读，写工整。

fēnfāng sū xǐng

忽然，一阵花的飘然而至，大自然中的万物都了。

kūnxiū jiànshòu

虫们在自己 的房子里跳舞；万 菊欣然怒放；没有了

qiáng nèi shì

光的照射，躲在屋的孩子们也跑了出去，展 着自己的收获。

二、关键句能够帮助我们概括一段话的大意。请你找一找课文第1、2自然段的关键句，用“----”画下来，并分别概括这两段话的大意。

第一自然段：

第二自然段：

三、词语综合训练。

(1)“百花你争我抢，竞相开放，花姿各异，十分艳丽。”词语()可以描绘这样的景象。

A.芬芳迷人B.欣然怒放C.争奇斗艳D.含笑一现

(2)“它们开花的时间往往跟昆虫活动的时问相吻合。”划横线词语不能替换成()。

A.符合B.切合C.一致D.背离

四、拓展阅读。

含羞草

我一早坐公交车到花鸟市场，花了一元五角钱买了一株含羞草带回家养。

我像呵护宝贝一样呵护着这株含羞草，给它换上漂亮的花盆。每天早晨把它端到阳台上，晚上又拿进房间里。我还会不时碰碰它的叶子，看它害羞地低下头，熟是好玩。

我发现这娇气的花草还有预报天气的功能。太阳出来了，它就张开叶子，精神抖擞地舒展着；晚上天黑了，它就合上叶子耷拉着枝叶，像是在安静地睡觉。遇到天气有变化，沉闷，似乎要打雷下雨了，它的叶子就会自动合拢起来。这真是神奇的“害羞草”。

我的含羞草长啊，长啊，越长越壮，枝叶更结实饱满，向花盆四周蔓延，还结出了许多花骨朵儿。有一天早上，我发现含羞草开花了，一朵淡紫色的小花摇曳在枝头，像一个小小的毛绒球缀在枝上，可爱极了。

（1）在文中找出下列词语的近义词。

爱护----（） 羞涩----（） 扩散----（）

（2）“我还会不时碰碰它的叶子，看它害羞地低下头，煞是好玩。”作者在这句话中赋予了含羞草人的情感，写出了“我对含羞草的喜爱。请你也试着写一个这样的句子。

(3)读短文，借助关键语句写一写第③自然段的大意。

五、小练笔。仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。

作业目标：

1.运用多种方式记忆、强化本课生字词。

2.结合课后习题，巩固学生们对关键句的理解与运用。同时通过课外阅读的补充，在具体实践中使“关键句”这个知识点落地。

3.加入小练笔的练习，让学生体会鲜花开放的美并记录下来，做到语文的工具性与人文性相统一。

设计意图：

根据省市教育部门相关文件要求，本课作业以“落实统编教材语文要素与人文主题相统一”为目的的基础上，注重了对学生个体差异的关注度，在目标基本一致的前提下，设计出了“基础作业”“拓展作业”两组内容各有侧重的作业。学生可根据自身的知识底数、兴趣爱好以及能力需求自主选择相应组别的作业。

第一题属于汉字书写积累。意在巩固、记忆和运用词语，同时引导学生书写在田字格中，关注字的间架结构，重视自我评价。

第二题是关于对关键句的理解和运用，目的是引导学生体会关键句对

于概括文章段意的作用。

第三题设计的目的在于换个语境或借助载体深入理解词语意思。在学生明白句意的基础上，通过关联的同类词语，助力其对词语的进一步理解与迁移运用。

建议完成时长：

本试题由浅入深，力求让每位同学都品尝到成功的喜悦，时间不超过25分钟。也根据教学进度，将这套习题分两天布置。