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班主任工作心得:用“爱”谱写教育的乐章

时间:2024-06-25 13:50:12
班主任工作心得:用“爱”谱写教育的乐章[此文共2812字]

用“爱”谱写教育的乐章

王  威

踏着时光匆匆的脚步,伴着校园内清脆悦耳的铃声,我用心血、汗水和辛勤的劳动,送走了十多个春秋,在这十多年的教育生涯中,我时时刻刻用严格的标准要求自己,热爱祖国,热爱教育事业,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种教育教学有关的知识。严格要求学生,尊重学生,关心学生的全面成长,发扬教学民主。通过各种途径吸收教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平和思想觉悟。虽然我做班主任刚刚四年的时间,不过这四年的班主任工作和六年的科任工作相比,差别真的是太大了。这时,我才明白我们学校领导经常说的那句话:只有当过班主任的老师才是一名完整的老师。

真的很喜欢做班主任,做班主任是幸福的。能将自己学到的知识和做人的品格传授给学生,亲手搀扶着幼小的孩子走向人类文明的圣殿,去吮吸知识的琼浆、文明的精华;能在班级的管理中设计自己的“家”;能让来自不同家庭的孩子在“大家庭”中学会宽容、分享、共处,这胜过了世界上的一切馈赠,对孩子们和我而言,都是幸福的。而引领他们学会做人、学会学习、学会生活,关注学生生命的发展与成长,让每个稚嫩的生命体亮丽,就成了我肩上的责任。我在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评,精心谱写了教育事业的篇章。

一.     爱——陶冶孩子的心灵

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心就是成功教育的原动力。陶行知先生说的好;“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生,无论优秀还是贫庸,无论安静听话还是调皮捣蛋。都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。美好的人生是为爱所唤起,并为知识所引导。因此,我在点滴的小事中关爱着他们,在细节中注视矫正他们,一个眼色、一句话语、一个手势都传递着我对孩子们的爱,我以自己的品行为榜样使学生在潜移默化、耳濡目染当中不知不觉受到我的影响,使孩子们也形成坚强的意志与自制力,更富有理性,善于思考,发奋学习,从而进一步提高学习的效率。像这样,在教师身体力行过程中,不仅使学生的学习提高,而且使学生受到感染,更加的敬慕我,喜欢我,从而增进了师生关系。
     如:有一次上课时,为了让孩子们真正感受到成功的喜悦,我特地带来了一些糖果奖给孩子们品尝,那时,有的孩子拿了几块,有的抓了一把;有的说了谢谢,有的没有说。针对这个细节,我课后及时进行了教育。第二天,陈雨晴家长到学校送孩子上学时告诉我,孩子拿了三块糖,一块自己吃了,另两块带回了家,一块给了爷爷,另一块给了奶奶。听到家长话,我久久说不出一句话,那已不是三块普通的糖了,那分明是在人生的路上写下的大大的一个“人”字。
    二.爱——撒进每一个孩子的心田
    教师的爱心能使孩子更健康地成长,在我的学生中,有优秀的,对于这些学生,我的爱就特别表现在锤炼其意志、帮助其心理得到健康成长方面。而对于一般的孩子,我的爱就特别表现在关心和体贴上,使之开朗、摆脱自卑、增强信心和勇气上。
    有一次,语文课教学写字,就要下课了,孩子们拿着自己的本子陆续的站好队,等待我的批改。队伍中,不时传来孩子们议论的声音,“你写的真好”
,“今天我肯定又得星了。”“你一颗星都没有得啊?太差了!”我环视了一下,只见沈文壮拿着自己的本子,脸涨得红红的、呆呆地站在那里,那一刻,我的嗓子好象被什么东西堵住了,感觉直发紧。在孩子的脸上我看到了无奈和失落;从他那羡慕的眼神里,我读到了向往和追求。我扪心自问,象她这样的孩子,也渴盼老师的赏识,也有不少长处等着老师来发现,他们的进步同样也需要老师的帮助、指导和鼓励。而我对这些孩子的关爱是否少了一点,说鼓励的话时是否过于小气了呢?轮到孩子批改时,我认真地翻看了他的作业。当我用一种欣赏的目光去看时,我猛然发现,她的书写虽比不上班里那几个书写好的孩子,但她仍在不断努力。我毫不犹豫给了孩子一颗星,孩子高兴极了,本子上的星星也分外耀眼,我庆幸自己偶然间听到的话语,更感激那话语给予我的启示。珍视学生心灵深处的渴望,承认他们每一位都是金子,给他们广阔的时空,让孩子闪闪发光!
    三.爱——在细节中培植

教师的爱对于学生心灵的塑造、知识的积累、体魄的锻炼有着重要和深远的影响。苏霍姆林斯基说的好:“不了解学生,不了解他的智力发展,他的思想、兴趣、爱好、才能,就谈不上教育。”我努力地走进孩子们的心里,利用一切机会,让孩子、家长了解我,让自己走进孩子、家长的心中。让学生给母亲写一封信,说说自己的心理话,培养孩子感恩的品质,同时要求母亲回写一封给孩子,让母亲了解自己的孩子,同孩子共同成长。同时促使和提升家长教育孩子方式与理念的转变,学会赏识自己的孩子,牵着孩子的小手进步。孩子明白了母亲的辛苦,要做一个孝敬父母的孩子;母亲感悟到要正确看待孩子的长处,看到孩子内心闪光的地方,那时我的心是涩涩的,同时却是甜甜的。教育就是这样润物细无声。我从这些“无声“中了解他们的爱好与才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界,了解他们的可爱与进步,并处理好共性与个性的关系。让学生在我的指导下体味成功的喜悦,从我的身上获取掌握知识的方法,明白学习、做人的重要性,进而会主动探索自然的奥秘,积极的谱写人生的乐章。
    四.爱——引领孩子读书的风帆
    学生的成长离不开书。不管是丰富儿童的知识、扩大信息的来源、发展孩子的智力,还是从继承发扬中华美德、陶冶学生的情操等方面,都要紧抓读书这个重要环节。我一直就把“读书是快乐”的这一理念深深植入孩子们的心中,帮助他们养成好的读书习惯。品尝读书的快乐,一旦学习成了享受,还怕不读书吗?为此,我规定早上来了读书,中午到校后读书,利用一切可以利用的时间与空间,引导孩子喜欢读书,摘抄,把好的作品放在班级后面的板报上展出,把好的写话放在网上,让孩子们感受读书的快乐,体验成功的喜悦。并启发他们去探索未知的世界,激励他们对周围世界的深思。坚持读书的“序”,使读书在孩子心中扎下根。要求家长每月陪孩子到书店去熏陶净化,感受读书的人群,体验读书的乐趣。特殊的节日里要求家长送孩子一本书。今年的 “六一”孩子们收到的礼物是书,那是世上最好的礼物。读书由开始的规定强化到后来的自觉渴求,到家长对孩子喜爱读书的赞叹,这一路走来,我欣喜地看到孩子们身上的变化,看到了“读书”两字对孩子的影响,这是我送给孩子们一生最好的礼物。也是对他们习惯养成的一大收获。

记得有这样一首诗:我到河边饮水的时候,我觉得那水也渴着,我饮水的时候,水也饮我……我和学生之间,有三个共同,共同感受:感受学习的过程;感受同学的情谊,感受生活的美好;共同分享:分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦;共同成长:不停的学习新的知识,更新观念,和时代同步和学生共同成长。做为一名老师当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变得懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。我要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。 

我深知灵动的生命渴求激情飞扬、稚嫩的生命需要体验滋润、鲜活的生命向往七彩梦想。人的一生很漫长也很短暂,实际只有三天--------昨天,今天,明天。昨天已离我远去,今天我要加倍努力,美好的明天等待着我和孩子们一起去创造!在以后的工作中,我将用我的心去教诲我的学生,用我的情去培育我的学生,用我的爱默默守着我的学生。为金星的教育事业做一块默默无闻的奠脚石,这一切都很值得。因为,你得到的将是一个美丽的世界!
    工作着是美丽的!


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