浅谈班主任班级管理心得体会

浅谈班主任班级管理心得体会

光阴似箭，岁月如梭，时间转眼即逝。大学毕业至今，我一直勤奋地做着班主任的工作，这么多年了，感触挺深的，有几分疲惫，几分收获;吃过苦涩，也尝过甜。但看着孩子们茁壮成长，就觉得再累都值。桃李芬芳，内心无悔。

众所周知，教育与每个人息息相关。教育要培养人才，人才就是国家根基。据说“孩子的进步和犹豫大多是维持家庭的进步和痛苦”。学生的学习情况、毕业考试和学习不仅关系到他们未来的长期利益，还关系到家庭的幸福、社会的安定。因此，班主任在班级管理过程中，要尊重学生的个性，培养学生的个性，把握学生的思想，为学生创造和谐的学习环境，为学生在以后的学习打下良好的基础。现结合近20年的班主任工作，我谈谈个人的一些看法。

一、努力提高教育水平，树立班主任的威信。

据说打铁先要榔头硬。如果你想在学生心中树立起班主任的形象，让学生觉得你很优秀，你就需要有很强的教育能力，让学生觉得你是个知识渊博、有能力的人。班主任的权威是基于学生的钦佩和信仰而得到认可的。学生可以原谅老师的严厉和批评，但他们不能原谅老师的无知和无能。作为一名班主任，你首先应该是一名称职的教育专家，完美、扎实，掌握深刻的专业知识，每45分钟掌握一次。所以，在教育中我会认真研究教材教法，精心设计教学方案，努力做好教学设计，按材教学，因地制宜。课堂内容要跟上时代的步伐，不断更新教育理念，灵活运用多媒体教育技术，提高课堂效率。

二、学高为师，身正为范，当好学生的一面镜子。

学高方为人师，身正才为人范。作为教师，特别是作为班主任，只有在工作中付出足够的努力，他才能成为教育领域的强人，拥有众多人才，成为师德风气的接班人，成为年轻灵魂的‘花的保护者’。学生由班主任教育，因此，要以身作则，让学生“沉浸在他们的耳朵里”和“被他们的眼睛所感染”，这样班主任才能产生很大的效率，随着时间的推移，也能影响学生。其身不正，虽令不从。教师的言行会在不知不觉中影响学生，学校里没有琐碎的事情，全部都有教育。因此，要成为优秀的班主任，要得到学生的认可，首先要成为道德的人，用自己的言行影响学生，做到教书育人，言传身教，做学生的表率。

三、建设团结向上的班级集体。

班风的好坏决定每个学生的命运，教学方法的质量决定着每个学生的前途。经过多年的班主任工作，我知道优秀的班级不能自动发生，也不能随着时间的推移自然形成。

第一要组织优秀的班组干部，班里的干部必须品学兼优，负责任，乐于为学生服务。他们每个人个性的不同，根据能力的高低，安排相应的工作，全心全意地培养和教育他们，成为学生的镜子，促进其他学生的不断进步。这些学生干部作为同时代的一代，在班里的学生中扮演着不可替代的角色。第二，加强教育。第三是放弃使用和锻炼。

第四，各集体成员参与管理，给集体提供服务的机会。在教室里，有些人要注意避免经常管理和支配别人。此外，每周召开班长会议，充分听取学生意见，与班长讨论班级集体建设和发展问题。解决上周出现的存在问题，掌握班上学生的动态，发现问题及时处理，这个谈话谈话谈话，这个教育教育，这个批评的批评，这个表扬的表扬，肯定的肯定。在这个过程中，我们还需要理解如何抓紧，认真写班主任一周的工作重点，总结和反省前一周的工作，并为下周的工作制定计划。为了达成目标，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。尤其是学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时，如果班主任能及时表达关心和理解，伸出热情之手，可以帮助学生在力所能及的范围内解决问题，一定会得到比平时更难得的好效果——对班主任的感谢，然后尊重老师，和学生之间的感情更加密切。烦恼消除了，成绩受到鼓励。在这一点上，我主要通过安排座位来解决，首先要尊重学生的意愿，让他们民主地选择同席，但不能放弃引导权和决策权，必须事先制定规则，灵活调整。例如，动静的组合、个性的互补、相互制约、相互学习。或优帮差，中加油，有问题，找优生。或隔着包围，近朱者赤，树立榜样，促使其反省，逐渐变化；定期更换（每两周调整一次座椅），组合将折叠以防止出现故障。公平公正，赏罚分明。国有国法，班有班规。班就像一个小国。只有这样，学生才能被说服，让孩子判别是非，纠正错误的性格。我们没有必要谈论“惩罚”，但是在运用“惩罚”艺术的时候，必须以爱学生为前提，以激发学生的自我认识为目的。最后，修改了贴在墙上正式实施，得到了改善。

四、班主任的管理战略需要智慧。

第一，虚实结合。这要求班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起，从具体的小事做起。如果学生生病住院的话，班主任必须事先处理这些信息。

第二，收放有度。教育改革家的魏书生老师曾经说过“管是为了达到不管”。做好学生个人和全体学生的思想活动，加强班里的凝聚力和向心力。趁热打铁是必要的。例如，学生偶尔能力有限，理解不全面，或者因为有偏见而违反纪律，管理不充分，导致错误的情况下，需要拖延时间，冷静下来，给予“冷遇”，不失机会进行帮助和教育。效果可能更理想。

第三，严宽有据。“严”必须辅佐“宽”。特别是对于违反校规的学生，在对他们“严于律己”的同时，也要留有悔改和悔改的余地。班主任必须允许学生犯错，宽大对待学生，以轻松的心情忏悔和承认错误。在实际工作中，班主任必须更加民主，减少专制。多加鼓励，少批评。多指导少说教。效果因方法而异。只有将“断开”和“疏”结合起来，将“断开”变成“疏”，以“疏”为重点辅助“断开”，学生才能提高分辨是非和自我教育的能力。

五、班主任要妥善处理学生、家长、班主任之间的关系。

我认为班主任不是警察或小偷，而是好老师和好学生的朋友。班主任对学生的关心不仅包括学习，还包括每个人的家庭背景和生活条件，对生活有及时的关心。早恋倾向的学生；有精神疾病的学生必须处理特定的问题，对事件应用正确的药物。

首先，在谈论父母和孩子的发展时要具体，不要说不确定的话和不正确的话，让父母觉得我很关心和重视我的孩子，我的工作一点也不认真，让他们觉得我有责任。

其次，对儿童的评价要客观全面，不仅肯定儿童的优点和进步，还要诚恳地提出儿童的缺点和改善方法。另外，应该知道“多传达喜讯，巧妙地传达悲伤”的方法。总之，诚实地架起与监护人沟通的桥梁，通过行动取得监护人的信任，有助于学生在学校和家庭中得到有效的监督和帮助。

最后，须处理好与老师的关系。互相交流、学习，理解，共同进步。

六、反省和觉悟。

多年的教学工作让我觉得当教师的，能做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任应该是件很惬意的事。班主任不仅是班上的组织者、教育者、管理者，也是班上和学科老师、监护人、社会利益相关者的联系方式和协调者。虽然班主任的工作地位不可或缺，但是班主任的工作现状并不令人满意：

表现一：班主任补贴不多，管事不少，而且常常是吃力不讨好；

表现二：班主任不仅忙、累，而且有很大的责任和风险。现在的学生，特别是计划生育政策下的独生子，是父母重要的宝贝，平时娇生惯养，很难管理。如果不太感兴趣的话，可能会发生离家出走、死亡等不应该发生的意外事故。

表现三：班主任不仅事繁责任重，而且常常会处境尴尬。在学校是科任的老师也是班主任，也有兼任学校的预备授课小组、科组、教研课题、大型的教育交流竞赛等重任的班主任。在家里，或是父亲、母亲和孩子等多重角色，上有老下有小，有许多责任许多辛酸。因此，在多个角色的转变中，他们往往很忙，无法完成自己的愿望。而且现在学校内外的很多事情都必须依靠班主任，很多时候还会落个两头受气的境况。班主任做不好可不行，要做好又很难为情，常常处于两难境地。

对此，我认为班主任要想从忙碌的工作中解放出来，首先必须功利性追求。这样的话，他的教育就不会无聊了，他可以及时把自己的体验和感受传达给学生，他的课很有魅力。只有心的安静，才能不被外部繁杂的世界所诱惑，静下心来做学问。

其次，合理安排工作时间，突出工作重点。懂得有选择的舍弃，减轻工作负担，不要眉毛胡子一把抓。

最后，我们必须学会“忙碌”不仅是充实，也是必要的。学无止境，教无定法。过去，桶里的水的概念远远不适应现代教育的形势。新时代呼唤教师有一眼活泉，为学生提供不断鲜活的水。

路漫漫其修远兮，回首教师生涯，我无怨无悔，不忘初心，继续求索。