初中班主任带班方法和感触

因为疫情，本已经中考完的初三学子，在校的时间多了大概十天，忙忙碌碌送考完，忙忙碌碌聚餐完，忙忙碌碌都被录取有着落，心里的石头也就都落地啦！

花了好几个小时整理了一下这两年拍的上万张照片，满满的两年回忆，记忆中点滴的时光，分享给孩子们，也算是做一个最后的告别。

这两年，紧张而忙碌，虽曾被气得跳脚，但也充满着些许欢乐与幸福！虽是后妈，也渐渐变成了亲妈，带着带着，也就习惯了；带着带着，也就两年了。这两年下来，感触颇多，也成长了不少！

下面我就谈几点我的带班方法和感触吧。

一、常规管理，将班主任工作进行到底

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“严要求，高标准”因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注重学生各方面习惯的培养，根据学生心理及年龄的特点，对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。管理上，不忽视，不放松。纪律上，严格要求学生，要求人人遵守教师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤观察，严要求，这样才能搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个美好的开始。

二、发挥以教师主导的作用

1、作为901,902两个毕业班的语文老师，备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对学生的特点和枫叶教育的理念，以愉快的教学方式为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持教材教研，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，向有经验的教师请教并在一起讨论教学问题，经常听课，明确讲课的方向，以便以后更好的教学。

4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，认真记录，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。

三、调动学生的积极性，让学困生投入课堂

1、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏，比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂。

3、针对学困生，积极开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，通过鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生，让他们慢慢变地自信，对学习有了热情。

总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，使差生不断进步，优生更加优秀。

四、课堂的巧妙驾驭

学生毕竟是学生，自控能力是比较弱的，当我站在讲台上，讲的津津有味的时候，底下一些孩子却没有什么积极的反应，开小差，做小动作，我就不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅累，而且课堂效率也不会很好。为此，在后半学期，对于这些爱玩的学生，就时刻严打时刻严控。同时，针对自己还要充分备课，才能调动学生的积极性，这样上课效果会好很多。总之，要有驾驭课堂的能力，自我提高是必然的。所以说，科学施教的同时，作为教师的我，要不断的完善自身，提高业务水平，扩大知识面，因为学生形成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织的大赛课上，为我提供了一个吸取他人经验，弥补自己不足的机会，是提高和完善自我的有利渠道，从而使我的课堂更加丰富多彩。在教学教研时，我认真记录，虚心请教，同时阐述自己的见解。教研是充实老师的课堂，就希望以后的教研可以更加的往实处落实，毕竟对于一个新教师的成长至关重要。

五、深入生活，关爱学生

今天我也在思考，两年以来的收获是什么？我想我现在能给出的答案是我和他们一起成长，我学会了“爱”，学会了如何去爱，从细节处关注他们的身体和心理；留出时间，等一等“走得慢”的孩子；和他们一起去创造属于我们的生活和学习的空间，这是我爱的方式，也是我的“成长”。在这份成长中，虽有数不尽的加班，也有制度下的些许无奈，但是不能否认，还有一份被需要的快乐，而这份快乐，我暂且叫它“教师的幸福感”吧或者说是“班主任的幸福感”吧！

两年，有太多太多的回忆，三句两言也说不完，我相信真心对一个人好，他是会感受到的，我真心喜欢我们班每一个孩子，真心希望他们能越来越好。我们班孩子在离开的时候给我写了告别卡片，从中可以感受到她们对于班级的不舍和留恋，我也想在此反思一下，在我刚踏进这个职业，我太想表达我的观点，成绩不是唯一，品德才是，所以很多时候我的关注力更多的在基础薄弱的同学身上，想让他们知道，我不会因为成绩对他们有任何偏见，所以大部分我的目光总是被需要监督的同学吸引了，忽视了优生也需要关注，教学相长，谢谢你们，也让我成长！其实啊，教育就是一个大孩子带领一群小孩子走向完美的过程，相信之后的我们都会变得更好。