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班主任交流工作经验:用爱浇灌 静待花开

时间:2024-03-22 15:47:27
班主任交流工作经验:用爱浇灌  静待花开[此文共2235字]

用爱浇灌  静待花开

王群英

尊敬的各位领导, 各位老师:

下午好!

首先感谢学校为我们班主任交流工作经验提供了这次宝贵的机会,让我们得以相互学习,共同进步。同时也感谢学校领导的信任,让我有此机会向大家学习和分享一些班主任工作的想法和做法。

我认为班级管理实际上是和学生斗智斗勇的过程,正所谓知己知彼百战不殆,所以首先要懂他们,传媒班的学生和文化班的学生还是有区别的,学习基础差,没有养成好的习惯、很有个性、甚至有个别的像混混,在应试教育的大环境下,他们可能都受过很多批评、甚至歧视。我个人认为他们更多需要的是信任,鼓励。对于这类学生我觉得先成人再成才更为重要,所以在高一时候我并不很强调学习,而是解放他们的天性。

关于知彼

每周一篇周记。从高一开学的第一周起孩子每周写一篇交给我,也正是由于这些周记,让我能及时了解孩子们的思想动态,便于及时和他们沟通,做好他们的思想工作。

每周情绪渲泄的班会课。高中三年,我个人觉得高二最累!孩子高一的时候还是有点怕老师,比较听话!到了高二,我们班很多孩子开始爆发出一些负面情绪、甚至不健康的心理问题。比如和父母的沟通问题,同学之间的矛盾问题等等,我在想有什么方式能让孩子的负面情绪释放出来,每周情绪宣泄课是让学生在讲台上无所顾忌的发泄,而我只是倾听,并及时给于他们鼓励和拥抱。几次之后,很多学生反映这样情绪释放课很好,我也慢慢感受到了同学们之间开始有了更多的理解和包容。

关于细节

细节决定成败,我刚接班的时候,只跟学生提了三个要求。第一,手机无条件上交。上课不玩手机可以让他们一门心思在课堂,也可以更多关注身边人和事,对老师也是一种尊重。第二,值日生把地扫干净让学生从细节,小事做起,静下心来,让内心不再那么浮躁,就像小说里的扫地僧一样,这些人的武功往往都很高。第三,不准迟到。是想让学生做到自律,因为自律,所以自由。在刚开始提出这三个要求的时候,学生都说太老王的要求真的太少了,可三个要求看上去不多,但实实在在的做到,却很难,要把它们要养成习惯,就更难!因为再简单的事情能坚持下去都不容易。

关于凝聚力

我经常对学生们说的一句话就是:“我们是相亲相爱的一家人”,这一理念逐渐深入人心。我为什么会提出这个理念呢,我们都知道传媒学生的特点,好动,情绪波动比较大,甚至有时候会有些过激的行为,曾经我们班上也出现过班级内部同学之间打架,不团结的现象。我当时的做法:首先是安抚他们,让他们先情绪稳定下来,再做思想工作并告知他们这样的行为违背我们班的班规,当然让学生真正理解“我们是相亲相爱的一家人”这个理念。

凝聚力靠一个理念肯定是不行的,所以我鼓励孩子们积极参与学校、班级的各项活动,也正是因为积极参加这些活动,我能感受到孩子们越来越自信,集体荣誉感也越来越强;我每个月都会让学生自由组织策划一场生日Party,从竞选主持人到节目表演,从场地布置到礼物采购都由学生自主安排。从这两年的实行来看,每月的生日Party是孩子们最喜欢最开心的活动,他们不仅可以吃到生日蛋糕和喜欢吃的零食,还会有策划成员给他们精心准备的生日礼物。这也让整个班级充满爱。

关于榜样

让学生学会自我管理。我一直灌输给班委的理念是班委首先学会自我管理,学会处理班级问题。班上有事尽量自己解决,当然我也会密切关注事件的走向,在适当的时候提出自已的意见,帮助班委处理好班级事务。这样做不仅让班委在能力上得到提高,更重要的是尊重孩子们的意见,也更好地激发他们的潜能。拿选班长来说,我选了一个有痞气但成绩很不好的男同学陶宁做班长,因为我看中他讲义气,有号召力,在我看来这两个优点比学习好更重要,事实证明,他多次为班上的同学挺身而出,维护了班级荣誉感。现在一身痞气的陶宁已经变成了风度翩翩的绅士,整个班的素质都有了很大提高。

其实手机问题在我班上是我最不操心的一件事情。当然这个要感谢我班上的邓思雨同学。在高一刚开学的时候,为解决学生交手机问题我一直思索策略,后来我注意到在班上人缘很好的一个女孩。我决定拿她下手,在某天我特意去抓她上课玩手机。给了她两个选择:1.离开这个班。2.要么让全班同学主动上交手机。果不其然,全班同学都表态要主动上交手机。当然我当时也是很担心,怕这个事情不是朝着你的方向前进,最后结果是全班同学主动上交手机。通过这件事,我总结得出,管理班级有的时候要抓住机会,找到切入点。

关于学习

 让学生爱上学习,在学习中找到成就感。高一我采取的是放养方式,让他们“玩”,让他们自由发挥,让他们找到自信,到了高二我开始了对他们圈养,借鉴了邓小平同志让一部分人先”富起来”的理念,主要做法是:让各课课代表制定本本学科的复习计划、背书任务,并安排完成的时间,也相对应的组建了一帮三的小团队,也就是我们所说师徒结对。这个方案总共分为二阶段。第一阶段是让每个学生都必须到我这里背诵过关。几轮下来,上课听讲的学生越来越多,学生的成绩也取得较大的进步。第一阶段持续了一个学期。第二阶段是在上个学期的基础上再进行改良了一下,把全班同学分成8小组,由组长负责完成各科老师,课代表布置的任务,其中也会不定期对全班的背书,作业情况进行抽查。再利用中午时间,体育,自习课,由课代表组织全班同学完成每天的学习任务。慢慢地班上学习氛围越来越浓,那些平常上课不听,听不懂的同学也开始问同学和任课老师了。甚至有些孩子还激动的跟我说:“老王,我现在上课听得懂老师在讲什么了”。

关于感恩

在高二下学期我班召开了一次很特别的家长会。化解孩子与家长的误会,让家长听听孩子们最内心的声音,其实就是把我班上的每周情绪宣泄课放到家长会最后环节里了。通过这次家长会,无论是孩子还是家长都有改变。这也让我的工作更好的开展,孩子们也能安心学习。

醉过始知酒浓,爱过方知情重,班主任辛苦和琐碎,只有当过班主任才知道,虽年近不惑,但在班主任工作中我还是一个新兵,以上分享纯属班门弄斧,如有不当之处,还望各位老师批评指正。

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