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作文细节描写(热门49篇)

时间:2024-06-28 23:35:15
作文细节描写(热门49篇)[此文共36888字]

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篇1:作文细节描写

……这样,人物的感诉力才能深厚广大。”

老舍这段话的意思是——只有成功地描写人物的动作,才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的人物,他的精神世界才能得以充分的展示,形象才能真正站立起来。足见精彩的动作描写对于展示人物形象的重要作用。

动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一个行动都受到自己思想、性格的制约。对人物富有特征性的动作进行成功的描写,可以交代人物的身份、地位,可以反映人物心理活动的进程,可以表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。

由此,我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的“动作点”,以动作细节描写为主,辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。

选择事情发生过程中最重要的一个动作点去描写,辅以其他描写方法、其他角度,才能把语言的力量集中到一处,最大程度地展现出文字的功底。如果把动作发生以前、发生过程中、结束以后的情况等等全都原原本本地记录下来,文章就没有了重点,我们只能知道人物每一步所做的内容;而且容易形成流水账,篇幅冗长,笔墨均分,乏味而平淡。这是同学们在记叙事情的时候,最容易出现的问题。动作进行的过程中必有精彩的亮点,把握住这个亮点进行具体描写,不仅能突出事情的重点部分,显示出人物的性格特点、内心活动、处世态度、思想品质等等,还给读者留下强烈而深刻的印象。

2、选点举例及点评

片段一

那天,我们上地理课,一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里,只见她踱进教室,扫视大家,问:“谁干的?站起来!可以从轻发落。”教室里只有四种声音:老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声、钟表的滴答声。“快站起来!别耽误大家时间!”由于是下课时间,大家都浮躁了起来。“就是!”同学们应和着。他站起来了,满脸涨得通红。老师首先表扬了他的诚实,接着把他平静地带到了办公室。

点评:这则片段选取学校课堂上一个常见的“点”,事情不大却很真实具体。有班主任的动作、语言,有班里同学的动作和反应,也有“他”的动作和表现。可见,在选择综合细描的“点”时,无须选择那些惊天动地的大“点”,只要符合主题,都能起到以小见大的效果。并且写出了真人真事,真情真意和真感受。而这样的“点”,在我们的生活中不是比比皆是吗?世事洞明皆文章呀。

篇2:作文细节描写

外貌语言

人行为突出人物个性特征

心理神态

铺事人互共

垫由必为显

人有一主

起事体题

起因

映事经过反映写作目的

衬结果

环自然提供人、事

境社会的特定环境

附件2:课前给学生发一张关于细节描写的资料

篇3:作文细节描写

认知:

所谓细节就是细小的环节或情节;描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。而细节描写就是对事物的基本组成单位进行刻画,如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。

结合事例分析理解:

例一:

A上课铃响了,随后走进来一位男老师,他说他姓张,是我们班主任,教英语。之后就讲了一些学校纪律和学习要求,一节课就这样过去了。

B上课铃响了,随后走进来一位年轻的男老师,一米七左右的个,微胖,蓄着平头,看着挺精神的。他稳步走上讲台,目光一扫,喧闹的教室立刻静了下来,我的心不禁怦怦地跳了起来。只听他说:“我姓张,弓长张(随手在黑板上写了一个大大的漂亮的”张“字)。我是你们的班主任,教英语,希望今后我们能一起愉快的度过初中三年。”之后就讲了一些学校纪律和学习要求,、又介绍了一些学英语的方法,语言虽威严却不乏温和,“哦!初中老师也并不是那么吓人。”我拍拍胸口长出了一口气。第一节课就这样过去了。

比较一下:

例二:

A“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。”

B我不停地在心里念叨:

篇4:作文细节描写

《记叙文的细节描写》的作文教学课堂实录

郧西城北中学:张百毅

课题背景:学生作文平淡如水,缺乏细节描写。

目标:1、了解什么是细节描写。

2、学习怎样用细节描写来表现人物。

难点:怎样进行细节描写。

教学流程图:

认知--理解细节描写的含义与作用

↓↓

理解--结合四个例子分析细节描写

↓↓

运用--书面描述班中某位同学特征

↓↓

拓展--积累“春夏秋冬”描写片段

课堂实录:

(课前给学生发一张关于细节描写的资料)

师:上次我们写了一篇作文《新学期第一天》同学们针对下面六个方面看一下自己的作文属于哪一类?(出示小黑板:A书写太差,或错字连篇B字数不足C标点符号乱用D结构不合理E记叙文平淡如水F有叙无议,无感想)

(学生分析找出问题,交流后得出共同毛病:记叙文平淡如水,无感想。)

师:“人物”是文章的灵魂,但在同学们的习作中常见的人物形象往往是千人一面,既无个性,又不生动,整篇文章显得干瘪乏味,缺少感染力。仔细阅读这些作品,就会发现这样一个共同的问题:往往只是一味地追求把某件事写完整,而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。什么是细节描写呢?请同学们看资料的第一段。

(学生看第一段,老师找一位学生朗读。)

师:同学们有哪几类吗?首先说一下人。

生齐声答道:肖像、动作、语言、心理、神态。(板书)

师:事呢?

生齐声答道:起因、经过、结果。(板书)

师:还有环境呢?

生齐声答道:自然环境、社会环境。(板书)

师:原来细节描写是这么回事。同学们能曼迪“号遇难记》为例举个例子说说吗?

生甲:第一段就是环境描写,为后文故事的发生做了很好的铺垫。

生乙:还有主人公的肖像描写。

生丙:还有主人公的语言描写,很好的投出了他的个性。

师:很好。同学们找得很细致,分析得也很准确。同时,我们也可发现,各细节描写是密不可分的,事中有人,人必有事,记人叙事,是为了共显主题。(板书)环境描写是为人、事提供特定环境,起铺垫映衬作用。(板书)我们的作文为什么没能做好呢?请同学们看资料中的例一。看看哪项比较好?交流一下,说说为什么好?

< ……此处隐藏36163个字……山的人生和轻于鸿毛的人生;舍生取义的人生和苟且偷生的人生;庸庸碌碌的人生和浩浩荡荡的人生;灿烂辉煌的人生和苍白无聊的人生。美丽的人生取决美丽的细节。细节从不无关紧要,它们以自己的方式影响着人们的一生。

篇47:细节初中作文

进人初中了,我真是感触良多,不吐不快啊。下面请看我初中生活的几个细节吧。

细节一

俗话说得好:爱美之心,人皆有之。进人初中之后,我在打扮上可是花了不少心思。头发剪成了流行的“刺猜式,再抹上一层厚厚的摩丝,要是别人不留意看,还真以为有只刺猜趴我头上了呢。

外套也是力求样式新颖,跟着潮流走。鞋子虽然舍不得买名牌货,但是买双漂亮的打折鞋还是可以承受的。经过一番折腾,我自认为“成熟、时尚、帅气”,可是老妈却老是泼我冷水,说我像社会上的“二流子”、“小混混”。唉,真是可怕的代沟。人家大诗人李白都说过“云想衣裳花想容”,男孩子就不能打扮打扮啊?

细节二

进人初中后,同学间的关系也得到了全面“提升”。今天是小胖的生日,为了显示我的“阔绰大方”,我花了不少钱,从礼品店买来一个漂亮的音乐盒。为了显示我“有品味”,我又对它进行了一番精细的包装。当看到小胖高兴地“抢”过礼物,一脸兴奋时,我脸上虽然也强挤出笑容,可是心里却很疼:那可是我一个月的零用钱啊!

好不容易熬过了小胖的生日派对,还没来得及冲出门槛,就听到另一位仁兄非常委婉而又兴奋地宣布:“亲爱的兄弟们,下个月的12号是我生日,到时候大家都去啊,一个也不能少!”天啊,我晕,我的零花钱啊!

细节三

初中共有七门课,才初一,我就出现了严重的“偏科”现象。

政治是我的最爱,不仅因为我觉得它“简单”,老师讲课幽默,还因为我是课代表,时刻想着“以身作则”。除此之外,我还喜欢数学和语文。不知为什么,我特别喜欢代数、几何,每次一拿到代数、几何题我就兴奋,再多也不怕,特别上瘾。至于语文呢,它的魅力简直使我无法抵挡,每次听着老师在讲台上绘声绘色地讲解,我就有把他脑子里所有的知识都“偷”来的冲动。

可是对于英语,我是一提起来就头痛,只能记住一些最简单的单词和句子,与幼儿园的小弟弟小妹妹们的水平差不多。因此我经常被英语老师“请客”,刚一开始还是“素的”,比如讲讲道理、分析分析原因什么的,后来见我一直“营养不良”,终于开始上“荤菜”了,时不时地罚我抄写100遍单词什么的,唉!

细节四,细节五,细节六……总之,初中生活真是丰富多彩,有数也数不清、写也写不尽的细节。

篇48:细节初中作文

“明天学校开家长会,去不去由你们,我不想再和你们争执了。”我忍着哭腔说道。今天,我又和爸妈吵架了,不知为何,今天的我,似乎特别难过,泪水止不住的喷涌而出。

望着窗外黑漆漆的夜,不由的觉得身体一阵恶寒,好冷。真想在此刻躲进爸爸温暖的怀抱中,但,这种记忆似乎从不曾有过,流着泪直到了天亮。

今天,就是家长会了,我该怎么办?爸爸,他一定不会来的,一定不会来……

看着同学们满脸的笑容,去迎接他们的父母,我的心中有说不出的苦涩,只希望自己赶快逃离这个不属于我的地方。人越来越多了,家长们也都齐坐在他们孩子的座位上,可唯独,我的家长到此刻还没出现,我该怎么办?

我狂奔到校门口,眼巴巴的看着渐行渐远的人群们。我多么希望奇迹能够出现,爸爸能突然出现在我的面前,说一句,“女儿,爸来帮你开家长会了。”可是,我知道,奇迹从不可能降临在我身上。爸爸也从来没有温柔亲切的和我说过一句话,都是大声吼我,要么不理我。从不知道,我一直在努力的和他拉近距离。

天,渐渐沉下来了,空然,下起了雨,我蹲在地上,缩成一团,让自己暖和些。但,仍抵御不了刺骨的风,此时,我的身体冷,心理冷,我想爸他真的不会来了。

我低下头,站起来转过身,失落的准备离开。“倩儿,倩儿!”隐隐约约传来了几声微弱的叫喊声,是爸爸吗?不可能的,他不会来的,肯定是我听错了,又抬头头,往前走。

“倩儿,你快停下来。”我听清楚了,那是属于爸爸那嘶哑的声音。我扫打先前的阴霾,兴奋的转过身去。

我看见爸爸穿着他那件最珍爱的夹克,手中拿一件红色的棉袄,正蹒跚地向我走来,他发胖的身体,在风中显得更加笨重。在这一刻,我才真正的发现,爸爸他已不再年轻,两鬓已花白,眼角已爬满了皱纹。

“倩,这是给你拿来的衣服,天冷快穿上。小心感冒了。”爸爸的话语中微露着担忧。

“哦!好!”面对爸爸这突如其来的温柔,我不禁征住。爸爸,他是在关心我吗?

“快走,家长会快来不及了,免得老师说你。”爸爸温声说。

一刹那间,我明白了其实他一直是爱我的,只是用了一种严厉的方式,他希望我能够独立,即使没有他们在我身边陪着我,我都可以生活的很好,因为他知道,终有一天,我也会成熟,拿着棉袄,飞向属于我自己的在空。

风雨中爸爸蹒跚走来的画面,将成为我永生难忘的记忆,永远在我的心中放映。

篇49:细节初中作文

在生活中,总有那么几时,在不经意间感受到那些细微事情背后的温暖,令我感动,令我难忘。

来信丰读书是我第一次离家那么远,面对陌生的一切,我有些感到无助。经常看到其他同学的家长来送东西,对他们嘘寒问暖,我有些感伤;因为我家里人是不可能来的——爷爷奶奶已年迈,爸爸忙于工作,所以,所有的一切只能自己面对。

在国庆假期的前一个礼拜,一件事改变了我的看法,而且一切都出乎了我的意料。

那天上午,我正在教室里上课,突然一位老师敲门说,找我有事叫我出去一下。我怀着好奇心走出了教室,我的眼神在不经意间往右瞄了一眼,只见一个熟悉而瘦小的身影,仔细一看才发现站在那里的是我七十多岁的爷爷。爷爷左手提了一个鼓鼓的包,右手提了一个浅绿色的水杯,黑黝的脸上显露出慈爱的笑容,我惊讶地望着这个突如其来的“惊喜”,呆了几秒才缓过神来,高兴的'叫了声“爷爷”,爷爷幸福的应了一句。

随后爷爷叫我小名,高兴地提高左手上那个鼓鼓的包说“你奶奶给你炖了一点汤,说给你补点营养,一个人在学校要注意身体,千万别着凉了……”我满脸幸福感的“噢”了一声。我走上前欲想打开看看什么汤,爷爷似乎知道我要干嘛,便将它稳稳地放在地上,生怕会漏出来,赶忙打开。一看才知道,是我最爱喝的排骨汤还有一些炸的鱼,望着这些美味的食物和虽辛劳却总微笑着的爷爷,顿时有一股热泪欲逆流而上。我不知道是那排骨汤的温度还是爷爷奶奶对我无言的爱,温暖了我那冰冻已久的心,让我不再感到寒冷。

爷爷千里迢迢来到信丰,等了好久的车才到,只是为了给我送那份爱的营养汤,想到这,眼中的泪水便迫不及待的想要流出,但我不能让它流出来,因为我不想让爷爷看到我脆弱的一面而更担心我。虽然爷爷也在极力地掩饰着自己的辛劳,但终究还是被我看穿了。我们相视笑着,脸上有说不出的高兴,千言万语尽在心头。

爷爷奶奶的家好比一根细线,交织,缠绕在一起,编织出一个温暖的雀巢,让我不再感到寒冷,而这些温暖往往只是些极其细微的事情,让我感动,令我难忘。

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