2014年第二学期二年级品德与生活教学计划(二年级,品德,第二学期)

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一、班级情况简介

202班，班主任肖凤琼老师。现有学生44人，其中男生20人，女生24人。该班是肖凤琼老师从一年级直接带上来的一个班级，平时，肖老师对学生要求严格，教学非常认真。所以该班学风好，班风正，学生纪律性强，学习自觉性强。从第一周学生的课堂表现来看，学生能积极动脑，但积极举手回答问题的人数不多，个别学生小动作比较多，注意力不能保持，需要教师时时进行组织教学。

二、教材简析

二年级品德与生活下册共有五个单元，第一单元：自己拿主意，共三课。第二单元：献出我们的爱，共三课。第三单元：我们去发现，共三课。第四单元：你好，祖国妈妈，共三课。第五单元：愉快的收获，共三课。本册教材的教学目的主要是培养学生：学会自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；团结友爱，尊老爱幼，帮帮有困难的人的积极情感；在大自然中学会探索，学会合作，学会研究的能力；热爱祖国和人民英雄的积极情感；体会到自己在不断成长，不断成熟，只有付出更多的努力，才会有更大的收获。使学生在伴随年龄的增长的同时，能力，情感也不断发展和丰富。

三、教法透析

二年级品德与生活教材，是新教材，教师在教学中必须运用新的教学理念与方法。教材编写内容，大多以第一人称，让学生自己看书后，从中获得知识，悟出其中的道理。教师只是作为学生学习过程中的指导者、帮助者。书中有丰富的图片资料，并附以文字说明，教师在教学中可充分地加以利用，保持学生的注意力，调动学生的学习积极性，帮助理解。教师在教学中要紧密结合学生生活实际，学生品德行为实际，引导和改变学生的思想和行为的变化，不能离开品德课教学的初衷，为考试而教。教师在教学中，可运用自学辅导法、讨论法、实践法、个案剖析法等多种教学方法。

四、提高教育效果的措施

1、课前做好充分的教学设计。择用适合学生年龄特点的教学方法。

2、课堂上，以学生自读悟理为主，教师发挥主导作用，引导学生获得书中的知识，引导学生行为的变化。

3、搞好组织教学，充分集中学生的注意力。

4、教学中加强针对性。

5、作业以了解学生思想和行为情况为重点。

五、教学时间安排

第一至三周：第一单元

第四至六周：第二单元

第七至九周：第三单元

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第十至十二周：第四单元

第十三至十五周：第五单元

第十六至十八周：复习

第十九周：质量检测

2014年3月10日三年级小学生创建“书香班级”读书计划八年级2014年班级工作计划 2014年小学班级读书计划 2014-2014学年第二学期班级工作计划 2014—2014学年度下学期八年级班级工作计划 2014年大学班级学习计划 2014年幼儿园下学期班务工作计划 2014年3月-7月七班下学期班级工作计划查看更多>> 班级工作计划

第二篇：二年级第二学期品德与生活教学计划

一、本学期教学内容与目标
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育，二年级第二学期品德与生活教学计划。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。本学期的教学内容有：第一单元（第1~4课）学做文明人；第二单元（第5~8课）春姐姐的脚步；第三单元（第9~12课）我的兴趣爱好；第四单元（第13~16课）我长大了。
二、各单元的教学目标和重点、难点
第一单元教学目标
1、爱护家庭和公共环境卫生 2、能在成人的帮助下控制下和控制调整自己的情绪。 3、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。 4、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 5、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务，乐于帮助他人。 6、懂礼貌，守秩序，行为文明。 7、初步认识规律的作用，遵守学校纪律。 8、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。重点、难点：懂礼貌，守秩序，行为文明。
第二单元教学目标
1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。 2、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。 3、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 4、爱护花草树木。 5、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，教学工作计划《二年级第二学期品德与生活教学计划》。6、为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。 7、会正确使用简单的工具。 8、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。 9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。重点、难点：通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。第三单元教学目标 1、按时作息，做事用心。 2、热爱劳动，具有料理自己生活的能力。 3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。 4、能欣赏自己和别人的优点与长处。 5、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。 6、有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。 7、有好奇心，喜欢提问。 8、能用多种方法收集资料，并进行简单地整理和运用。 9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。重点、难点：能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
第四单元教学目标
1、热爱劳动，具有料理自己的生活能力。 2、在学校里情绪安定，心情愉快。 3、能欣赏自己和别人的优点与长处。 4、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。 5、心中有榜样，并以此激励自己不断进步。 6、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 7、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老人和残疾人。 8、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。重点、难点：心中有榜样，并以此激励自己不断进步。周次课· 题课外结合的主要德育活动1家里来了客1、结合各门学科渗透思想教育2、结合班队活动开展系列德育活动，明辨是非。3、结合晨会、夕会贯彻落实《小学生日常行为规范》4、结合家庭、社会教育，让学生在生活中摆正行为。2我随爸爸去做客3我跟妈妈看演出4我会打电话看电视5春天在哪里6春天的种植7我和春天一起玩8我心中的春天9兴趣是最好的老师10游戏快乐多11我与小动物12我最爱读的书13做事不拖拉14我会安排一天的生活15成长记录袋16更上一层楼。

第三篇：2014－2014年第二学期二年级品德与生活教学计划

一、班级情况简介

二、教材简析

三、教法透析

四、提高教育效果的措施

1、课前做好充分的教学设计。择用适合学生年龄特点的教学方法。

2、课堂上，以学生自读悟理为主，教师发挥主导作用，引导学生获得书中的知识，引导学生行为的变化。

3、搞好组织教学，充分集中学生的注意力。

4、教学中加强针对性。

5、作业以了解学生思想和行为情况为重点。

五、教学时间安排

第一至三周：第一单元

第四至六周：第二单元

第七至九周：第三单元

第十至十二周：第四单元

第十三至十五周：第五单元

第十六至十八周：复习

第十九周：质量检测

2014年3月10日

第四篇：2014至2014学年度二年级第二学期品德与生活

2014至2014学年度二年级第二学期品德与生活

教材分析

---王福敏

1.教材特点：

五年级《品德与社会》以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。

2.知识结构：

第四单元、我是小小主人翁

1、爱护集体荣誉(来源说明好范文网wwW.)

（1）感受集体的温暖

（2）在集体中成长

（3）展示集体的智慧

2、学做集体小主人

（1）自主选举班委会

（2）每个同学的权利

（3）大家都来参与

（4）社区民主生活的启示

（5）人民的代表

（6）“法”在我身边我们身边的法

第五单元、历史告诉我们

1、从统一到鼎盛

（1）秦汉一统

（2）唐朝盛世

2、野蛮与文明

（1）血与火的时代

（2）世界在发展，生活在变化

第六单元、向人民英雄致敬

1、勿忘国耻

（1）罪恶的战争

（2）走访遗迹看历史

（3）屈辱的条约（2）五四运动3、光辉的历程1）开天辟地（（2）红旗飘飘

3.知识内在联系：

1、引导儿童逐步完成两个“自我”的分化

积极的自我意识是良好品德形成的重要基础，也是健康人格发展的必要因素。五、六年级年龄段（11~13岁）是儿童自我意识发展十分迅速的时期。针对这一年龄特点，本册教材安排了《我是小小主人翁》一个单元作为这方面教育的内容。

我们所期待的是通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，不论是对自己的优点、特点、缺点，不论是对今天的我或明天的我，不论是对现实之我或潜在之我，他们的态度都会是积极的、向上的、愉快的。在他们身上充满阳光。

2、引导儿童逐步建构起共生型的人格

品德与社会课程担负着道德人格培养的任务，新的时代向我国教育提出的新问题是：我们所要培养的道德人格应当具有何种特征？本套教材尝试去回答这个问题，我们所遵循的理念是：从我国的实际出发，教育要培养的是具独立、自主人格特征的人，但这种独立自主的人却又不应当是西方现代性所普遍崇尚的彼此分离的、孤立的、单子式的人——个人主义者，他们应当成为一种与他人建立起生态性共生关系的人，一个具共生型人格的人。3、过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感

3.学生难以理解的问题和容易出现的错误

五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。1、关注集体，能感受集体的温暖，增强集体主人翁责任感；主动为集体做事情，能从考虑集体荣誉的角度来解决集体生活中遇到的矛盾；结合实例说明集体的事情要靠大家共同协调解决；回忆少先队队旗的象征意义、书写少先队队旗的象征意义；设计、创作班徽、班歌等反映特点的标识，讨论/发表对解决班级问题的看法，处理和协调班级生活中遇到的实际问题，愿意理解和关心集体，积极亲近集体。尊重和信赖法律，愿意从权利和义务的角度思考个人行为的合理性，关心班级，能参与班级管理论，初步建立运用法律保护自己的观念，列举自己的在班集体中享有的权利和义务；用图表展示或描述人民代表的工作程序，描述社区的民主管理方法，用图表展示或描述人民代

表的工作程序，说出宪法是我国的根本大法，举例说明法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终生，举例说明法律同时赋予了每个公民的权利和义务，说出与小学生密切相关的各项法律，经历或模拟班委会的民主选举过程，尝试从权利和义务的角度思考个人的行为的合理性和合法性，制订一份小组调查计划，访问搜集到所需要的信息。

感受历史与生活的关系，萌发对古代杰出人物的敬仰之情，增进爱国主义情感，和民族自豪感，积极探索祖国悠久的历史和灿烂的文化；判断中国历史时代的顺序，列举史实说明我国自古以来就是一个多民族国家，说出中国秦汉、唐这段历史上的杰出人物，讲述这些杰出人物的贡献，举例说明当今社会习俗、文化、经济等与古代的渊源；借助历史年表、确认各朝代的顺序，背诵《中国历史朝代顺序歌》，尝试评价历史人物的贡献，鉴别一个历史时代的相关史实，按照自己喜欢的方式展示学习成果；感受资本主义发展过程中，的罪恶与黑暗，感受科技发明给人们生活带来的影响，积极主动地了解人类历史的发展，简要描述推动人类历史进步的欧洲历史上的探险者及历史贡献，列举18世纪到20世纪的科学技术发明，举例说明工业工业革命给当时社会生活所带来的变化，思考和评价历史事实，分析、综合图片、年表传递的信息。

憎恨帝国列强的丑陋行径，激发爱国主义情感；感受英雄人物的壮举，并为之骄傲，关心国家大事，及时了解国际间的交往情况；列举中国近代史上抗击的英雄的名字，讲述他们的英勇事迹；说出清政府签订的不平等的条约的名称，描述外国侵略者对中国人民犯下的罪行，搜集、比较相关资料；引用史实。阐明“发展才是硬道理”的意义，从历史图片中获得相关信息，增强爱国主义情感，崇敬革命先辈，振奋民族意识，关心国家，以热爱国家为荣；介绍孙中山的简历及其对中国社会的影响，简要描述辛亥革命的时间及其影响，简要描述讲述五四运动的时间及其影响，列举中华民国成立开创的新的社会风气，搜集、讨论获取到的相关资料，归纳总结人仁志士不懈追求的精神，从历史图片中获取相关信息，感受老一辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气概，在学习和生活中发扬不怕困难的大无畏的精神，简要描述中国共产党成立的过程；简要描述南昌起义的过程，简要描述中国工农红军长征的过程，讲述中国工农红军长征的故事，讲述“八一建军节”的来历，搜集讨论获取到的相关资料；借助地图、测算长征路线的实际距离，借助地图、历史图片、史料，认识历史事实，激发强烈的爱国主义情感，感受革命先烈们英勇不屈的英雄气概，为我国不屈不挠，反奴役、反压迫的民族精神而感到骄傲，缅怀革命先烈，时刻用他们的精神激励自己；举例说明日本帝国主义侵略中国的历史事实，列举抗击日寇的英雄人物的名字，讲述中国人民抗击日寇的英勇事迹，简要讲述法西斯垮台，日本无条件投降的始末情况，收集抗日英雄的故事，搜集、讨论获取。

3、教学方法：

自主选择教学方法、合作交流教学方法、反思评估教学方法、生活求证教学方法、应用探索教学方法、任务驱动教学方法、创设情境教学方法、引导发现教学方法等

4、教学策略：

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观及能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以便较好地落实“三维”目标。

2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。

4、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。