《如何阅读一本书》读后感

《如何阅读一本书》读后感1

改变阅读的窘境，是我在《如何阅读一本书》的扉页上写下的一句话，这句话是我读这本书的出发点也是读完这本书后最大的收获。我读过很多书，但很少向别人推荐一本书，因为每个人的兴趣爱好不同，你认为好的书，在别人看来可能并不值得一看。但是看完《如何阅读一本书》后，我却要极力地推荐一下这本书，因为这是一本几乎适合所有人的书。这本书的序言里有这样一句话：“不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路，对阅读有所体验的人，读这本书可以有更加深刻的印证和领悟。”这不是我说的，但我却深信不疑。

为什么说是改变阅读的窘境呢？个人认为我本人还是比较喜欢读书的，也读过不少书，但是大量的阅读后我发现了我在阅读方面存在两个很大的问题。一个是效率的问题，一个是效果的问题。首先是效率，我读书慢，至少不能算快。一本书，在保证每天至少一小时的阅读时间的前提下，可能要三周到四周才能看完。这样的速度对于一个经常读书的人来说不能算快。效率低的另一个表现是在进行有目的的阅读的时候，不能快速有效的找到自己想要的信息。曾经在大学里为了完成一篇论文，在图书馆泡了整整一天却仅仅找到不到三页的有效信息。而一位师兄仅用半天就完成了论文资料的收集整理。更让我惊讶的是，我们看的书是同样的那几本。我和师兄的差距就在于，他能用较短的时间找到自己想要的，而我在无关的信息上花费了过多的时间和精力。然后是效果问题。我读过的书很快就会忘记，像历史故事，三天之后就已不记得时间人物了；还有小说，读到中段前期的人物经历可能就忘记了。曾经有人问我，读那么多书，学不到属于自己的知识，读了又有什么用？这两个问题使我的阅读一直都是处于窘境之中的。我想，有这样困扰的，不会只有我自己，所以我向大家推荐这本《如何阅读一本书》。

本书将阅读分为四个层次，基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。基础阅读是关注每一个词，每一句话的意思，就像是小孩子刚刚学习阅读那样，还会有不认识的字，要花很长时间去弄懂每个词的含义。检视阅读是通过有目的的快速阅读找出书中谈论的重点以及书的基本组织框架。分析阅读是带着问题进行全盘的阅读、完整的阅读，目的是消化书中的系统性知识概念、论题等。最后是主题阅读，又叫比较阅读，就是读相关的主体相同的不同书籍，从而分析比较提炼出自己的理解。

解决我阅读窘境的第一个问题的就是书中关于检视阅读的论述。检视阅读，在开始阅读一本书之前，应当先对书的内容有一个大概的了解——了解书的类型，在讲些什么，作者的目的或者意图，对读者有什么帮助等问题，并且要很仔细看书的前言，索引，特别是目录。这样才能够在花时间看这本书之前，对此书有一个大概的了解，避免没有帮助的书浪费时间。以快速的方式找到自己想要的，然后再进行仔细的阅读，而不是将所有内容都通读一遍再挑拣对自己有用的，这仅仅是一个顺序的差别，但实际用起来效果却是非常的好。当然书中并不仅仅告诉你该怎么样做，更重要的是教你怎样做的同时会引导你在实际的阅读去运用。关键就在于这个引导。前段时间有句流行的话——明白很多大道理，却依旧过不好自己的人生。解决问题的关键不是你知不知道，而是在于在具体的实践中，能不能运用，会不会去用。

阅读的效果取决于所花的努力和掌握的技巧。书中还有一部分主要讲到在面对不同类型读物时，有不同的阅读方法。作者告诉我们，面对论说式读物时主要运用前面所讲的分析阅读的方法，但在面对想象文学时，却不同采用这种方法。因为想象文学并不是靠分析和列列等方法可以掌握到作者所要表达的意思的。作者告诉我们在阅读想象文学时一定要接受作者的主题和想法，这样才能够进入到作品当中。同时在阅读想象文学时，一定要尽量快的把全书看完，不要将故事情节分割的太厉害，不然就掌握不到连续性的故事情节，也就掌握不到作者所要表达的想法了。同时这一部分也介绍了阅读历史，哲学和其他类别学科的阅读方法。阅读历史的两个要点：第一，对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书。第二，阅读历史时，不能只关心在过去某个事件、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因。这一部分让我明白了，为什么我读书的效果不好，不能将书中的知识转化为自己的知识，那是因为一方面我在消耗了大量时间和精力之后试图去记忆所有细枝末节的东西，而忽略了对大的主题的把握；另一方面，也是对不同读物的阅读方法运用不正确，事倍功半。

最后引用豆瓣上对这本书的评价，“每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。”《如何让阅读一本书》就是给你安上“透视眼”，并教会你怎样使用这双“透视眼”。

《如何阅读一本书》读后感2

第一次知道这本书是在报纸上香港大学推荐的书单中，毕业后的那个暑假，闲来无事，就在网上下载了其中几本书的电子版来读，其中之一就是《如何阅读一本书》。初读此书，感觉讲得非常好，至于好在哪里，也说不大清楚，只是书里面涉及到一些具体的可操作的以往从来都是被忽视的阅读指导原则，让我如获至宝，并在以后的阅读中有意识地去这样做，如拿到一本书，先浏览书名，前言，目录，后记，粗略的从整体把握本书的构架，知道讲了什么，然后再进行具体的分析阅读。

第二次拿到本书，是在双11网上购书的快递里。因为好书是值得收藏和反复阅读的，所以有不少书都是我之前在网上阅读或借阅之后，再次买来读的。为了提高自己的阅读效率，对于本书的阅读又提上了日程，并且此次阅读我也做了笔记，但这一笔记不成体系，比较零碎，只是涉及到相关感兴趣的语句记录了下来。所以阅读了几章后觉得还是没有掌握本书，读后收获的还是第一次阅读的体验，再加上比较忙没读完，此书便被再次搁置。（而通过这些年阅读经验的积累，我发现两个问题：1、很多书读第一遍的时候，印象是最深的，以后每次再读，当时会感觉形成了对本书的更细致的认识，可没过多久，便又忘得一干二净，体验仍旧是最初的，让人很困扰。2、对于一本需要认真阅读思考的书，一个是用时非常长，再一个就是一定要有规律的持续不断的阅读，如每天一章，否则一旦搁置，便前功尽弃，再拿起时，对前面的理解也忘的差不多了，很难再形成前后知识的整体的把握，所以就得重新从头来过。）

第三次拿到新书阅读，便是学校的同读一本书活动指定下发的阅读书目。这样一来既有外在的压力,又有了自己想要重新阅读的内在动力。于是认真阅读每一个部分，结合自身的阅读体验来做好理解与批注，并且在阅读过程中一边阅读一边运用书中介绍的方法。如注意每一句话的意思，分析整个段落的主旨，从而概括整篇文章的主旨，并进行知识点的归纳与概括。进而形成对整个章节知识点的把握，在分析阅读完本章后，列出本章的知识框架。读后感·这一过程让我觉得本书成为了我自己，我获得了比初读本书时更多且更加透彻的体验。除此之外，也因分析思考获得了一些具体技巧，如在读一本水平高于自己的书时，不要边查字典边阅读，这样不利于提升自己的理解力；是否抓住主旨的检验办法是能不能用自己的话说出来，这一点对于分析历史试题尤为重要；逗留与倒退的不良习惯极大地降低了阅读速度等等。

正如翻译者所言读完这本书的两种强烈的感觉，先是羞耻，开始怀疑自己第一遍读时是否确定把书读完，如果读完的话，为什么后边的那么多细节没一点印象呢，虽然早早就读过本书，但并未让本书真正为自己所用。其次是何其有幸，就如同书名《如何阅读一本书》所言，这本书帮我就读书这件事情的思索和困惑，作了许多印证和总结。如在讲历史习题过程中发现部分学生的理解力非常差，常常抓不住主旨，选择与材料主旨无关的选项，是因为中学生阅读水平到达基础阅读阶段后便停滞不前，理解力跟不上，而这一能力并不是背会历史就能提升的。问题的关键在于国内没有相关课程来进行基础阅读之上的阅读层次的训练，而本书为我们提供了解决这一问题的方法，也让我们看到了提升孩子成绩的希望。感谢本书的存在，让我的阅读更加有效。作者：贺倩倩

《如何阅读一本书》读后感3

第一次阅读这本书，对我来说还是有很大的难度的，但还是通读下来了，就像作者说的：“面对难读的书的时候，从头到尾先通读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或检索。”因为有时候查着查着为难情绪就上来了，然后放弃阅读的概率就会增加，从而错过后面更精彩的内容。

阅读分主动阅读和被动阅读，越是主动阅读收获就越多。要明白自己阅读是为了什么：是为获得资讯，求得理解而读还是纯粹消磨时间娱乐自己而读。明确目标！

在阅读的四个层次：1.基础阅读 2.检视阅读  3.分析阅读  4.主题阅读中让我收益最大的还是检视阅读：一.检视阅读中教会我们如何有系统的略读：1.先看书名页，然后有序就先看序；2.研究目录页；3.检视索引；4读出版者介绍；5.挑选主题篇章来看；6.可以对整本书东翻翻西翻翻，留意主题动脉。我以前没有注意那么多细节，基本都是翻开书直接阅读，以后应该按这样的流程在阅读前。二.在粗浅的阅读时：面对难读的书的时候，从头到尾先通读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或检索。我以前阅读就是碰到不懂的都要去查资料，有时候查着查着就放弃的这本书的阅读，以至于错过后面的精彩的有用的内容。这次就尝试了通读难度高于我理解力整本书，对我来说，好有成就感。对于阅读的速度，以前不太关注，读了这章后，刻意关注速度，发现用书中教我们的方法用手指着字一行一行的移动，速度要比眼睛感觉要快一点，这样专注度增加了，速度也上去了。也不要一味求快，有时需要快慢结合着阅读。

在分析阅读中，最让我记忆深刻的是阅读一本书所提的四个问题：1.这本书的内容是在谈什么？2.内容的细节是什么，是如何表现出来的？3.这本书说的是真实的吗？全部真实或部分真实？4.这本书与我何关？带着问题去阅读，阅读的质量会更高。对于这章的分析阅读我还需要继续细读它，因为第一次接触这样的指导，没有消化这部分内容。对于第三章的阅读不同读物的方法，因为自己原先的阅读都比较单一，对于戏剧，历史，科学和数学可以说基本没有接触，所以阅读起来相当有难度。

就主题阅读，也是我接下来要去尝试的一种阅读，因为近期对积极心理学很感兴趣，所以想进行这方面的阅读。想从积极心理学之父马丁.赛利格曼的系列著作开始。希望有这方面阅读体验的小伙伴能分享你们的阅读经验。

“阅读超越你头脑的书，帮助你思想增长。当你阅读了一本好书你的阅读技巧必然是增进了，还能教你了解世界以及你自己，对人类生命中的永恒真理也有更深刻的体认。好的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作和事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力和成长。”对于书中的这段话特别的认同，一次好的阅读就是一次思想的成长。希望在马老师的阅读营里能阅读到更多的好书。感恩马老师无私的付出，感恩小伙伴一路相伴！