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导师工作总结

时间:2024-02-16 20:49:55
导师工作总结(通用15篇)[此文共19975字]

导师工作总结(通用15篇)

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此,让我们写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编为大家整理的导师工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

导师工作总结1

为了进一步加强学校德育工作,落实全员育人,人人都是德育工作者的教育理念,帮助“双困生”树立信心,学会做人,学会学习,促进他们健康成长,经校委会研究决定,从本学期在全校开展导师制工作。

开学伊始,学校领导就对“导师制”工作的开展给予了很高的重视,多次在会议上强调“导师制”在我校德育工作中的重要地位,并要求广大教职员工根据“导师制”要求,高质量地完成指导工作。在校领导的关怀下,我校“导师制”工作很快就全面铺开,在很短的时间内就做好了,指导目标确定、导师与学生的搭配、指导学科的选定等“导师制”的前期准备工作,为我校“导师制”工作的开展奠定了基础。其中,初三、高三年段毕业班原则上重点选择在中考中低档次可提高的学生。非毕业班选择“双困生”为主。最终,有37名(次)老师被确定为指导老师,有124名(次)学生被确定指导对象。

在“导师制”工作开展过程中,大部分老师都能严格按照指导目标和要求,对学生进行“一帮一”的指导。广大指导老师,采取与学生谈话和家访等指导方式对学生的为人处事,思想品德,学习等方式进行指导。在每次指导过后,指导老师都能详细填写“导师制”工作记录表;每两周填写一次“导师制”工作成效情况表,并向年段长个别汇报指导工作情况,年段长在听取指导老师汇报后,认真填写情况记录册,对本年段老师的指导情况进行跟踪监督。从年段长每月向德育处汇报的情况来看,80%以上的老师都能定期对所指导的学生进行指导。在20xx年4月20日,也就是在我校“导师制”工作开展整整两个月的时候,为了了解本项工作的进展情况,德育处制作了“导师制”工作调查问卷,并且召开了“导师制”施行情况的学生座谈会。在此次座谈会上,与会学生畅所欲言,积极表达了他们对“导师制”工作的感受和看法,同时也提出了许多中肯的意见和建议,为我校“导师制”工作的开展献技献策。在参加座谈会的24位学生中,有85%的'学生认为,“导师制”的指导对象应该更为广泛。

在期末阶段,广大老师依然没有放松对指导对象的指导,积极督促学生做好期工作总结/计划

末复习工作。从学期末上交本学期“导师制”工作情况表的情况看,95%的指导老师都能够定期对指导对象进行指导,做好笔记笔录。从班主任,年段长反馈的情况看,对“导师制”工作所取得的效果都表示的肯定。70%受指导的学生,无论是从平时表现和学习成绩来看,都有不同程度的提高。

本学期,是我校开展“导师制”工作的第一个学期,虽然取得了一定的成绩,但是也因为经验不足等客观因素,存在着不足之处。例如,由于师资力量的限制,无法把更多的学生纳入“导师制”工作的范围;有少部分老师对“导师制”工作重视不够,在指导过程中存在敷衍了事的现象等。这些不足之处需要我们在今后的工作中,发挥智慧,努力克服,争取建立“导师制”工作评价体系,将“导师制”工作纳入量化管理的体系。

导师工作总结2

20xx年春季学期以来,本人担任20xx级xxx班导师,主要工作方向及具体情况如下:

一、学习方面

1、督促及帮助学习:督促全班同学加强专业知识课程的学习,并有针对性的对部分同学进行学习方法及等级考试等方面的答疑;

2、论文写作指导:对全班暑期作业综述提出了修改建议,并鼓励全班同学积极进行院、校内期刊杂志的投稿;有针对性的对部分同学进行论文立题、资料查找及写作指导,并提供相关公开期刊杂志投稿信息及注意事项;

3、学术课题研究:以本人的毕业课题为例,对全班同学进行课题研究的指导,让同学们了解课题的立题、实验设计及实施等方面的要点及注意事项;让部分对本课题感兴趣的同学参与到课题当中,进行文献查找及数据录入等课题研究,使其熟悉课题的基本流程及相关操作步骤。

二、课外活动

1、动员全班同学参加“挑战杯”创业计划大赛,并对参加的比赛的同学予以相关指导及提供有关帮助;

2、鼓励全班同学积极参加学校及学院的相关活动,其中我班的话剧表演进入“外语话剧大赛”的决赛并获得三等奖,我班“xxxxx”组合成为我院唯一一支进入“外语歌曲大赛”的'组合;

3、鼓励全班同学参加学校暑期社会实践小分队竞标活动,为其联系相关指导老师、带队研究生,提供相关建议及写作指导等。

三、班级管理

1、配合学校、学院学生工作,及时将相关通知发放至班级,并督促指导班委完成相关工作;

2、组织召开班会,及时了解班级学生思想动态及所需,对其进行正确的思想及学术引导;

3、及时与班委交流,了解全班动态,并讨论相关班级建设及相关活动;深入寝室,广泛采集同学对班级建设的意见。

四、生活等方面

经常与班上的同学进行交流,并到各女生宿舍关心其住宿及生活情况,对其进行财产及生命安全教育;根据同学反应住宿条件过于恶劣的情况,建议其在即将有毕业生搬离之际,加紧与后勤、宿管的联系,尽量争取到更好的住宿环境。

1、心得体会、学术方面

目前,我班同学已经正式进入专业课的相关学习,对专业方面的学术及科研有着浓厚的兴趣,但却苦于找不到切入点,显得有些迷茫。

针对这一情况,一方面在全班进行学术及科研方面的相关指导;另一方面,根据个人情况,与部分同学进行单独的交流,对其论文写作提供相应的素材及建议,并指导其进行公开期刊的投稿事宜;另外,对于一些对科研感兴趣的同学进行单独的指导,并为其提供相应的科研平台,利用本人及同学的相关科研课题,让其参与到具体的科研实践当中。

2、活动方面

通过调查及了解,全班最感兴趣的活动主要集中于科研及社会实践方面,如“挑战杯”及“暑期社会实践”;对于相关文体类的活动,参与热情主要集中于部分小团体。

3、指导方式

同学们的个性较为鲜明,拥有自己的想法,对于学术、科研及相关活动方面各有所长,所以在进行相关指导方面,除了全班性的会议以外,工作重心主要在于深入寝室,针对个人所长及感兴趣的方面进行交流、建议及提供帮助。

4、问题及不足

在进行个人交流方面,主要是通过宿舍走访的形式,但是由于我班男生住在男生公寓,去宿舍不太方便且,将同学单独约出谈话又过于正式,学生略显拘谨,不利于交流,所以与我班男同学的交流相对要少一些;另外在进行五公寓的宿舍走访时,部分 ……此处隐藏16416个字……尤其是思想、行为上偏差的学生及时得到了校正。其次,在与学生聊天时,我把他们看成是自己的朋友,消除学生心理顾虑,掌握学生心理动态及思想意识,从学生内心深处入手,指导学生的课余生活,通过一系列的活动,让每一个学生都有成就感、优越感。增强自信心,全力以赴搞好学习。

我个人认为作为德育导师一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心,和学生“以心换心”,才能成为学生可尊敬的'严师、可信赖的长辈、可倾心结交的益友。

在我辅导的学生里有两个是不爱听课的,并且完成作业的质量较差。有很多人认为他们是后进生,通过一段时间接触以后,我感觉他们并不是不想学习,而是真正的遇到了学习上的困难,有好多知识点不会。针对此问题,我及时和其他老师沟通,并且采取了相应的解决方法,兵教兵的教学方法这时得到了充分展现。比较薄弱的科目后来都有了不同程度的提高。

最后,从学年末工作来看,学生们有了一些进步,但是还有一些不足的地方,在今后的工作中,本人主要着重于以下几个方面工作:加强交心

谈心质量,增加辅导次数,通过努力,5位受导学生的进步是明显地突出了,他们对自身的缺点和不足是有了深刻的认识。当然,进步是一个缓慢的过程,只要我在今后的生活、学习当中多留心注意观察他们,通过有效的训练,相信他们在今后能够健康快乐地成长起来。

导师工作总结14

本学期学校政教处为了加强德育工作,在全校开展德育导师制师生结对活动,为了帮助后进生端正思想,提高学业成绩,我与高二〈10〉班的吴丽丽、许丽君同学结对开展辅导工作.通过半学期的辅导,现就工作总结如下:

1、德育导师主要职责

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求,德育导师的主要职责是:

(1)关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现,帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

(2)关心受导学生的身心健康,对受导学生进行心理疏导和健康指导。

(3)关心受导学生的学业进步及个性特长发展,指导受导学生改进学习方法,提高学习能力和学习效率。

(4)指导受导学生合理安排课余生活,引导受导学生参加积极向上、活泼健康的文化娱乐活动。

(5)经常与受导学生家长及其他科任教师沟通,全面了解学生成长过程中的各方面表现。

2、德育辅导过程

(1)“德育导师”坚持每月至少二次与学生进行个别谈心,及时了解学生思想状况,在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。建立导师工作记录单,记录师生活动过程。

(2)德育导师的主要工作是"导","导"自然是指疏导、指导、辅导。那么"导"的过程实际上是导师与当事者的一种人际关系,事实上也是一种互动关系。而接纳则是导的开始。俗话说"万事开头难","良好的开端是成功的一半",接纳首先要有一个基本态度:导师对当事者都要无条件地接纳,不论其学业、个性、品行、不良行为如何。因为导师应有这样一条信念:"问题不是问题,如何解决问题才是问题。"再次,要正确运用倾听技术。从某种意义上说,真正的教育是从心与心的对话开始的,而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。不会做一个真诚的倾听者,就不会成为一个合格的教育者。而在以往的德育中,教师一般是把大量的时间花在讲话上,而不是放在去听学生的说话上,(并希望自己的正面教育能马上起到立竿见硬的.效果,因而只冲自己的主观意志出发,夸夸其谈地见大道理,)于是给学生造成的印象是:老师根本没有弄清问题的症结或没有真正地了解自己。他们当然不会心悦诚服地接受,甚至由于"逆反"心理的作用还会产生抵触情绪,导致故意重犯错误。因而在疏导的过程中,所谓"倾听"并不是单纯地听对方说话,导师还要借助言语的引导,真正"听"出对方所讲的事实,所体验的情感,所持有的观念等。真正的倾听意味着一种平等,一种尊重,是心与心的默默靠拢,是情与情的悄悄对流。所以要成为一个合格的德育导师,就必须要有倾听的意识和习惯,要给学生充足的表达时间,会用热情和耐心倾听学生的诉说。在学生诉说的过程中,把握学生的思想脉搏,探究学生的心灵世界,进而寻求与学生沟通的渠道。倾听本身是一种教育,即使你没有给对方什么指点或帮助,但有了耐心的倾听,你便在心灵上给了他十分丰厚的精神馈赠。

此外象"尊重和理解"、"鼓励和支持"以及"理性质疑"等原则和技术导师也是可以把它们用到具体的个案中。

通过半学期的辅导,虽然还没有特别巨大的改变,但是两名同学从原先的对学习无所谓到现在的在乎。从原来对人生没有什么目标到现在已找准自己的人生奋斗目标。特别是许丽君同学,比以前乐观了,也更坚强了。在今后的工作中,我们要进一步结合中学德育工作中的新情况、新问题,结合青少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,使德育工作更具针对性和实效性。

导师工作总结15

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。大学德育是社会主义精神礼貌建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。同时,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:

一、明确职责

学好《大学德育纲要》、《大学德育工作规程》,明确自己的`职责,促进学生全面健康成长。

二、更新观念,不断提高德育工作者的自身素质

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战,应对新世纪的挑战,应对新世纪对人才素质的要求,我们认为应更新教育观念。更新观念重点体此刻一个重视、两个克服上,即重视德育,克服形式主义倾向,克服用一个模子培养人才的倾向。务必树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念,树立为受教育者成为一个合格公民的观念,教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造,学会生活,学会审美,学会健体。

三、加强校园环境文化教育,充分发挥环境的育人作用

校园环境建设是学校精神礼貌建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。美丽的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,应发挥环境育人的作用,创设一个

四、树立整体观念,加强综合教育

小学教师德育工作总结加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校,学校走向了社会,并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈意见中说:透过家长开放日,教师的汇报、教育教学活动的展示,使他们深受教育和感动,教师寓教育于教学之中,不仅仅对学生进行知识传授,同时也进行思想教育,我们认为这不仅仅仅是成功,而且是对学生、对家长的教育都是受益匪浅的。

今后,我们要进一步结合小学德育工作中的新状况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

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